Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
terutamadapatmengembangkankhazanahilmutentangpeningkatanhasilbelajarIlmuP engetahuanAlam melaluipendekatankontekstual.
b Hasilpenelitianinidiharapkandapatmenjadibahanperbandinganbagipenelititerdahul u yang terkaitdenganpenelitianini.
2. Manfaat secara praktis.
Sedangkan manfaat secara paraktis yang di peroleh dari hasil penelitian ini, khususnya pada pembelajaran IPA tentang Struktur Tanah di kelas V adalah sebagai
berikut : a. Bagi Siswa.
1 Untuk memotivasi siswa dalam pelajaran IPA. 2 Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam sehingga pemahaman siswa
mengenai konsep IPA yang dipelajari menjadi lebih baik. 3 Menghilangkan kejenuhan siswa dalam belajar di dalam kelas.
4 Meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal. b. Bagi Guru.
1 Menambah pengetahuan baru dalam mengembangkan langkah – langkah,
strategi, atau metode pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPA. 2 Meningkatkan keterampilan mengajar dengan menerapkan pendekatan
pembelajaran IPA khususnya dengan pendekatan kontekstual. 3 Meningkatkan aktivitas dalam mengembangkan pengetahuan dan membantu
memperbaiki mutu pembelajaran di sekolah. c. BagiPeneliti.
1 Mengetahui sejauh mana keberhasilan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
2 Mampu memecahkan masalah-masalah yang timbul dalam kegiatan pembelajaran.
3 Menambah pengetahuan baru dalam mengembangkan suatu metode atau strategi dalam kegiatan pembelajaran.
d. Bagi Sekolah.
Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1 Penelitian ini merupakansumbangan yang bermanfaat dalam rangka perbaikan dalam pembelajaran IPA.
2 Menumbuhkembangkan kebiasaan, budaya dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan guru. Hal ini telah ikut mendukung
profesionalisme dan karir guru. 3 Mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menjabarkan kurikulum atau
program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal, kelas dan sekolah.
E. Hipotesis Tindakan.
