Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
pembelajaran yang diperoleh merupakan hasil dari pemahaman dan penemuannya sendiri yaitu proses yang melibatkan siswa sepenuhnya untuk merumuskan suatu konsep. Untuk
itu sudah menjadi tugas guru dalam mengelola proses belajar-mengajar adalah memilih model pembelajaran yang sesuai, agar pembelajaran lebih menarik dan bermakna. Hal ini
disebabkan adanya tuntutan pada dunia pendidikan bahwa proses pembelajaran tidak lagi hanya sekedar menstransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Guru harus mengubah
paradigma tersebut dengan kegiatan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Menurut Blanchard 2001 dalam Triyanto 2007 menyatakan bahwa pengajaran dan pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning CTL merupakan
suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotifasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan tenaga.
Pembelajaran Kontekstual merupakan refleksi pentingnya guru mengelola proses pembelajaran melibatkan siswa secara aktif dan kreatif, baik dari segi fisik, mental dan
emosional.Pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang dilaksanakan oleh siswa dan guru dengan berbagai fasilitas dan meteri untuk mencapai tujuan yang sudah
ditetapkan. Bertitiktolakdaripadalatarbelakangmasalah di atas, dalam penelitianinipeneliti
mengambiljudul “UpayaMeningkatkanHasilBelajar IPA tentang Struktur Tanah denganPendekatanKontekstualpadaSiswaKelas V SDN SindangjayaKecamatan Cilaku
Kabupaten Cianjur, TahunAjaran 20122013.Dengan tujuan agar hasil belajar siswa lebih meningkat.
B. Rumusan Masalah.
Berdasarkan permasalahan yang terjadi dilapangan sesuai dengan latar belakang di atas, maka peneliti dapat mengambil rumusan masalahnya sebagai berikut:
Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran IPA tentang struktur tanah melalui
pendekatan kontekstual pada Siswa Kelas V SDN Sindangjaya di Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur?
2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran IPA tentang struktur tanahmelalui
Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas V di SDN Sindangjaya di Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur Tahun pelajaran 20122013?
3. Bagaimanakah hasil belajar padapembelajaran IPA tentang StrukturTanah melalui
pendekatan kontekstual pada Siswa Kelas V di SDN Sindangjaya di Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur Tahun pelajaran 20122013?
C. Tujuan Penelitian.
Adapun tujuan dari penelitian yang akan dilaksanakan khususnya pada pembelajaran IPA tentang Struktur Tanah di kelas V melalui pendekatan kontekstual
adalah sebagai berikut : 1. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran IPA tentang struktur tanah melalui
pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas V SDN Sindangjaya. 2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA tentang struktur tanahmelalui
Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas V di SDN Sindangjaya. 3. Mendeskripsikan hasil belajar pada pembelajaran IPA tentang StrukturTanah melalui
pendekatan kontekstual di Kelas V di SDN Sindangjaya.
D. Manfaat Penelitian.
Penulis mengharapkan dengan hasil penelitian ini dapat bermanfaat baik secara
teoritis maupun secara praktis bagi : 1.
Manfaatsecarateoritis.
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoritis sebagai berikut :
a Hasilpenelitianinidiharapkandapatmemberikansumbanganbagiperkembanganpend idikan,
Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
terutamadapatmengembangkankhazanahilmutentangpeningkatanhasilbelajarIlmuP engetahuanAlam melaluipendekatankontekstual.
b Hasilpenelitianinidiharapkandapatmenjadibahanperbandinganbagipenelititerdahul u yang terkaitdenganpenelitianini.
2. Manfaat secara praktis.
Sedangkan manfaat secara paraktis yang di peroleh dari hasil penelitian ini, khususnya pada pembelajaran IPA tentang Struktur Tanah di kelas V adalah sebagai
berikut : a. Bagi Siswa.
1 Untuk memotivasi siswa dalam pelajaran IPA. 2 Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam sehingga pemahaman siswa
mengenai konsep IPA yang dipelajari menjadi lebih baik. 3 Menghilangkan kejenuhan siswa dalam belajar di dalam kelas.
4 Meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal. b. Bagi Guru.
1 Menambah pengetahuan baru dalam mengembangkan langkah – langkah,
strategi, atau metode pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPA. 2 Meningkatkan keterampilan mengajar dengan menerapkan pendekatan
pembelajaran IPA khususnya dengan pendekatan kontekstual. 3 Meningkatkan aktivitas dalam mengembangkan pengetahuan dan membantu
memperbaiki mutu pembelajaran di sekolah. c. BagiPeneliti.
1 Mengetahui sejauh mana keberhasilan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
2 Mampu memecahkan masalah-masalah yang timbul dalam kegiatan pembelajaran.
3 Menambah pengetahuan baru dalam mengembangkan suatu metode atau strategi dalam kegiatan pembelajaran.
d. Bagi Sekolah.
Nuraeni , 2013 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Tentang Struktur Tanah Melalui Pendekatan
Kontekstual Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Sindangjaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2012 2013 Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1 Penelitian ini merupakansumbangan yang bermanfaat dalam rangka perbaikan dalam pembelajaran IPA.
2 Menumbuhkembangkan kebiasaan, budaya dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan guru. Hal ini telah ikut mendukung
profesionalisme dan karir guru. 3 Mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menjabarkan kurikulum atau
program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal, kelas dan sekolah.
E. Hipotesis Tindakan.
Adapun hipotesis tindakan yang dapat penulis rumuskan dalam penelitian adalah Penerapan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajarpada pembelajaran
IPA siswa kelas V di SDN Sindangjaya.
F. Definisi Operasional.
