Mela Helfiani,2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
25
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan,
dikembangkan dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya
dapat digunakan
untuk memahami,
memecahkan dan
mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan, Sugiyono 2010, hlm. 6. Metode penelitian adalah cara yang digunakan peneliti untuk pengumpulan
data penelitiannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian kuasi eksperimen. Penelitian kuasi eksperimen cocok digunakan untuk penelitian di bidang pendidikan. Karena penelitian kuasi eksperimen
merupakan metode eksperimen yang tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan penuh terhadap variabel dan kondisi eksperimen.
Pada penelitian ini, akan diberikan perlakuan terhadap variabel bebas kemudian akan diamati perubahan yang terjadi pada variabel terikat. Dalam
penelitian ini melibatkan siswa satu kelas sebagai kelas kontrol dan siswa satu kelas sebagai kelompok eksperimen. Antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol diberikan dua kali uji tes dengan instrument soal yang sama. Kedua kelas diberi tes awal pretest dengan menggunakan tes yang sama untuk
menguji kemampuan awal siswa dalam memecahkan suatu masalah matematis. Kemudian kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran
konvensional pembelajaran biasa sedangkan kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS.
Setelah diberi perlakuan dengan sistem pembelajaran yang berbeda, kedua kelas tersebut dites kembali dengan menggunakan tes yang sama pada
kegiatan uji tes awal sebagai tes akhir posttest. Dengan tujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis
Mela Helfiani,2016 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
terhadap materi yang telah dipelajari dan perbandingan hasil antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah sebelumnya diberikan perlakuan yang
berbeda.
B. Desain Penelitian
