1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Uji Validitas dan Reliabilitas

Indra Kharisman, 2015 PENGARUH AKTIVITAS OUTDOOR EDUCATION TERHADAPb KEPERCAYAAN DIRI SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu hitung rxy r tabel maka butir pernyataan tersebut dikatakan tidak signifikan atau tidak valid. Dari hasil pengujian validitas instrumen tersebut, dapat dilihat 72 butir pernyataan instrumen yang diujikan, terdapat 30 pernyataan valid dan 42 pernyataan tidak valid.

3. Uji Reliabilitas

Menurut Arikunto 2008 , hlm. 178 “reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Reliabel artinya dapat dipercaya, jadi dapat diandalkan.” Dari pendapat di atas penulis dapat memahami bahwa pengujian reliabilitas dimaksudkan untuk mengetahui apakan instrumen berupa kuesioner angket dapat memberikan ukuran yang konstan atau tidak. Instrumen kuesioner angket yang dapat diandalkan mampu mengungkap data yang dapat dipercaya. Berbagai teknik untuk mencari reliabilitas suatu instrumen Arikunto 2008, hlm. 180 menguraikan sebagai berikut: “1 dengan rumus Spearman-Brown, 2 dengan rumus Flanagan, 3 dengan rumus Rulon, 4 dengan rumus K-R. 20, 5 dengan rumus K- R. 21, 6 dengan rumus Hoyt, dan 7 dengan rumus Alpha.” Dalam penelitian ini untuk mencari reliabilitas instrumen penulis menggunakan teknik dengan rumus Alpha Alpha Cronbach. Adapun rumus Alpha Cronbach ialah sebagai berikut: � � = � � − 1 1 − ∑� � � Keterangan: � � = Reliabilitas istrumen k = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal � � = Jumlah varians butir soalitem Indra Kharisman, 2015 PENGARUH AKTIVITAS OUTDOOR EDUCATION TERHADAPb KEPERCAYAAN DIRI SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu � = Varians total Adapun rumus untuk varians total dan varians item yang terdapat dalam rumus Alpha Cronbach sebagai berikut: Rumus Varians Total: � = ∑ � − ∑ � Keterangan: � = Varians total ∑ = Jumlah perolehan skor seluruh responden ∑ = Jumlah kuadrat dari perolehan skor seluruh responden � = Banyaknya responden atau banyaknya data Rumus Varians Item: � � = � � − � Keterangan: � � = Varians item � = jumlah kuadrat seluruh skor item = jumlah kuadrat subjek � = banyaknya responden atau banyaknya data Menurut kriteria dari Guilford dalam Sugiono dalam Anonim, 2011, hlm. 37- 38 dalam http:a- research.upi.eduoperatoruploads_psi_0705114_chapter3x.pdf koefisien reliabilitas Alpha Cronbach terbagi menjadi sebagai berikut: Indra Kharisman, 2015 PENGARUH AKTIVITAS OUTDOOR EDUCATION TERHADAPb KEPERCAYAAN DIRI SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3. 5 Koefisien Reliabilitas Alpha Cronbach Untuk memudahkan perhitungan peneliti menggunakan tabel penolong sebagai alat bantu yang dibuat pada Microsoft Excel 2010. Dari hasil perhitungan dalam mencari reliabilitas instrumen dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach didapat nilai reliabilitas sebesar 0,872 dari 30 butir pernyataan yang dikatakan valid. Hal ini menunjukkan bahwa istrumen untuk kepercayaan diri ini termasuk kedalam kriteria reliabel dapat dipercaya atau diandalkan.

G. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

MENGATASI MASALAH KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 2 KARANGPUCUNG KABUPATEN CILACAP

2 13 291

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN UJI DIRI MERODA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MIRI Pengembangan Pembelajaran Uji Diri Meroda Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Miri.

0 1 18

PENGARUH OUTDOOR EDUCATION TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL.

2 10 24

HUBUNGAN PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE TEXT TO SPEECH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA SMP (Studi Deskriptif Korelasi terhadap Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 26 Bandung).

0 4 41

PENGARUH AKTIVITAS RITMIK TERHADAP TINGKAT KEBUGARAN JASMANI, KEPERCAYAAN DIRI DAN MINAT BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Terhadap Siswa di SMP Bina Putra Indonesia Ngamprah Kab. Bandung Barat.

1 9 51

PENGARUH PENDEKATAN POLA GERAK DOMINAN DALAM PEMBELAJARAN BOLAVOLI TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Jatisari Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 13

PENGARUH MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION) MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 49 Bandung.

0 0 44

PENGARUH OUTDOOR EDUCATION TERHADAP PERUBAHAN KEPERCAYAAN DIRI (SELF CONFIDENCE) PADA SISWA.

0 3 106

EFEKTIVITAS METODE POSITIVE SELF TALK TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 KARANGANOM.

3 31 145