Fajar Kusumah Solihin, 2013 Peningkatan Ecoliteracy Melalui Kegiatan Bertanam Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV empat SDN
Sindangsuka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
Permasalahan yang terjadi di dalam proses pembelajaran sangat komplek ketika melakukan proses observasi, berikut sebagian dari permasalahan yang terjadi,
yaitu: 1.
Rendahnya aspek pemahaman akan pengetahuan yang berakibat pada sikap ecoliterate peserta didik.
2. Rendahnya kesadaran lingkungan yang ditandai masih banyaknya peserta
didik membuang sampah tidak pada tempatnya. 3.
Rendahnya kepedulian sosial dalam bersikap yang belum menunjukkan sikap ecoliterate.
4. Pendidik ataupun pihak sekolah belum bisa memfasilitasi pembelajaran di
luar ruangan kelas. Berbagai Masalah yang teridentifikasi peneliti memfokuskan masalah utama
yang perlu dijawab melalui penelitian ini adalah “Bagaimana peningkatan ecoliteracy
melalui pembelajaran bertanam dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan sikap ecoliterate pada anak sekolah dasar?
”. 1.
Bagaimana hasil pembelajaran ecoliteracy melalui kegiatan bertanam pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di kelas IV sekolah dasar?
2. Bagaimana dampak pembelajaran ecoliteracy melalui kegiatan bertanam
terhadap pembentukan sikap ecoliterate pada peserta didik di sekolah dasar?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan menjawab perumusan permasalahan yang dimunculkan dengan menganalisis data yang didapat untuk mengetahui peningkatan
ecoliteracy melalui pembelajaran bertanam.
Fajar Kusumah Solihin, 2013 Peningkatan Ecoliteracy Melalui Kegiatan Bertanam Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV empat SDN
Sindangsuka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Mengetahui hasil ecoliteracy melalui pembelajaran bertanam pada peserta
didik sekolah dasar kelas IV. 2.
Mengetahui dampak pembelajaran ecoliteracy melalui pembelajaran bertanam terhadap pembentukan sikap ecoliterate pada peserta didik di sekolah dasar.
D. Manfaat Penelitian
Hasil yang diperoleh dalam Penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan terutama yang terkait dengan judul penelitian dan
berguna bagi : 1.
Siswa Penelitian ini dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna
sehingga siswa dapat memiliki sikap yang baik bagi dirinya maupun dapat memberikan contoh yang baik bagi orang lain.
2. Guru
Hasil penelitian ini dapat dijadikan suatu referensi pada pengembangan pembelajaran terutama dalam mengembangkan sikap peserta didik melalui kegiatan
bertanam dengan tujuan untuk meningkatan ecoliteracy di sekolah dasar. 3.
Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan sehingga dapat memperkaya bahan bacaan di sekolah tersebut.
E. Struktur Organisasi Tesis
