Interaksi antara Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal

masukan bagi guru mata pelajaran PAB untuk memilih strategi pembelajaran yang sesuai dan disesuaikan dengan alokasi waktu dalam mengajarkan materi pelajaran sehingga materi yang disampaikan dapat diterima siswa dengan baik dan optimal dalam tujuan meningkatkan hasil belajarnya.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan beserta implikasinya, maka ada beberapa hal yang perlu disarankan yaitu; 1. Guru PAB diharapkan untuk lebih kreatif dan inovatif dalam memilih maupun menentukan strategi pembelajaran yang akan digunakan dalam menyampaikan materi yang harus disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan karakteristik siswa. 2. Agar penerapan strategi pembelajaran yang dilakukan berjalan dengan efektif dan efisien sebaiknya guru terlebih dahulu melakukan identifikasi terhadap karakteristik, kebutuhan terutama kemampuan berkomunikasi interpersonal siswa, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi interpersonal sangat mempengaruhi hasil belajar siswa, guru diharapkan bukan sekedar meletakkan penyebab kegagalan pembelajaran pada strategi pembelajaran semata, tetapi guru perlu lebih memberi perhatian penuh untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. 3. Hendaknya seorang guru selalu berusaha secara aktif menciptakan strategi pembelajaran yang menekankan pada aktivitas siswa, dan mengadakan evaluasi terhadap keefektifan strategi pembelajaran tersebut. Dengan dilakukannya evaluasi tersebut, maka guru lebih mudah untuk mendesain pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. 4. Pelajaran PAB merupakan pelajaran yang dikembangkan dari ajaran agama itu sendiri, maka disarankan bagi guru PAB lebih menguasai terlebih dahulu inti dari pelajaran tersebut dengan membuat desain yang menggugah keaktifan siswa dalam memahami pembelajaran PAB sehingga tercermin nilai-nilai taqwa siswa dalam kesehariannya baik di sekolah maupun di luar sekolah. 5. Penelitian ini sangat perlu ditindaklanjuti untuk setiap jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan pada sampel yang lebih luas serta pada variabel penelitian yang berbeda. 142 DAFTAR PUSTAKA Arifin,Z. 2003. Mengapa Pendidikan Agama Tak Menarik . http:www.suaramer deka.comharian030714kha2.htm. 10 Agustus 2013. Bhikkhu Bodhi. 2005. Tipitaka Tematik-Sabda Buddha dalam Kitab Suci Pali. Terjemahan oleh Hendra Widjaja, Jakarta:Ehipassiko Foundation. Budyatna, M. Ganiem, L.M. 2011. Teori Komunikasi Antarpribadi, Cetakan ke-1, Jakarta:Kencana Prenada Media Group. Daryanto. 2012. Ilmu Komunikasi 1, Cetakan ke-2 edisi revisi, Bandung:Satu Nusa. Effendy, O.U. 2013. Basics of Public Relations.http:basicsofpublicrelations.blo gspot.com201304komunikasi-onong-uchjana-effendy.html14 Agustus 2013. Ekacrudh. G. 2011. Kerucut Pengalaman Dale dan Belajar Berbasis Aneka Sumber http:ekacrudhgeograf.blogspot.com201107kerucut pengala man-dale-dan-belajar.html .15 Agustus 2013. Febasfi. 2013. Peranan Media dalam Pembelajaran.http:febasfi.blogspot.com20 1304peranan-media-dalam-pembelajaran.html.15 Agustus 2013. Gagne, R. 1985. The Conditions of Learning And Theory of Instruction, Fourth Edition, New York:CBS College Publishing Hanafiah Suhana, C. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran, Cetakan ke-3, Bandung:Refika Aditama. Hamid, A.K. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran, Cetakan ke-2,tanpa penerbit Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:Pustaka Setia. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran, Yogyakarta : Insan Madani. Hamzah, B.U. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Cetakan ke-7, Jakarta:Bumi Aksara. Hidayat.D. 2012. Komunikasi Antarpribadi dan Medianya Fakta Penelitian Fenomenologi Orang Tua Karir dan Anak Remaja, Cetakan ke-1, Yogyakarta:Graha Ilmu. Hasibuan, S. 2010. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Sekolah Menengah PertamaSMPNegeri 2 Secanggang Kabupaten Langkat ”. Tesis. Program Pascasar jana Universitas Negeri Medan. Iriantara, Y. Syaripudin, U. 2013. Komunikasi Pendidikan., Cetakan ke-1, Bandung:Simbiosa Rekatama Media. Iru, L. Arihi, L.O.S. 2012. Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model Pembelajaran, Cetakan ke-1, Yogyakarta:Multi Presindo. Julkifli.2009. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa MTS Nurul Hikmah Tinjoan Kabupaten Simalungun”. http:digilib.unimed.ac.idUNIMED-Master- 640640. 27 Februari 2014. Joyce, B. R., Weil, M. 2000. Concepts of Self; Modeling rich states of growth. In Models of Teaching 6th ed., pp. 301-311. Allyn and Bacon.http:ainamulyana.blogspot.com201202metode-pembelajaran- bermain-peran.html . 12 Agustus 2013. Joyce, Bruce Marsha, W. 1986. Model of Teaching, New Yersey : Prentice Hall Inc.http:penelitiantindakankelas.blogspot.com201301strategi bermai n-peran-role-playing.html.13 Agustus 2013. Lilies Anie. 2011. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Skap Belajar terhadap Hasil Belajar Agama Buddha Siswa Sekolah Dasar Swasta Wiyata Dharma Medan ”. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.Medan. Lilik. 2012. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa MTS Swasta Kecamatan Kualuh Hulu Kabupaten Labuhanbatu Utara”. http:digilib.unimed.ac.idpublicUNIMED-Master-2255480912203820- 20ABSTRAK.pdf.27 Februari 2014. Lily.2013. “Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris”. http:digilib.unimed.ac.idstrategi-pembelajaran- dan-komunikasi-interpersonal-terhadap-hasil-belajar--bahasa-inggris- 29483.html.27 Februari 2014. Mann,H. 2013. Kata Bijak untuk Guru.http:www.berkata.com201204kata- kata-bijak-untuk-guru.html.11 Agustus 2013. Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran, Cetakan ke-2, Yogyakarta:Aswaja Pressindo.