5.2.Implikasi
Berdasarkan kesimpulan yang diambil dari hasil penelitian maka beberapa implikasi hasil penelitian dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang diberikan kepada siswa
akan mempengaruhi hasil belajar MPKE. Materi MPKE yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan siswa untuk
memahami materi MPKE. 2.
Tingkat minat kejuruan siswa mempengaruhi hasil belajar MPKE. Dengan tingkat minat kejuruan tinggi yang dimiliki siswa dapat meningkatkan
hasil belajar mereka, karena dengan minat kejuruan tinggi akan mendukung kesiapan dan kemauan mereka dalam belajar.
3. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD sangat cocok diterapkan pada
siswa yang memiliki minat kejuruan tinggi 4.
Bagi siswa yang memiliki tingkat minat kejuruan rendah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD kurang sesuai diterapkan.
5.3. Saran
1. Dalam MPKE, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, guru
terlebih dahulu mempertimbangkan tingkat minat kejuruan siswa. 2.
Dalam MPKE, guru perlu menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi siswa yang memiliki minat kejuruan tinggi.
3. siswa perlu meningkatkan minat kejuruan mereka yang berguna untuk
meningkatkan hasil belajar mereka.
DAFTAR PUSTAKA
Agus, Suprijono. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Ali, Munawar.1992. Pengertian Hasil Belajar dan Defenisi Hasil Belajar
online,dalamhttp:indramunawar.blogspot.com200908hasil-belajar- pengertian-dan-definisi.html ,diakses pada 2 November 2013,18:20.
Arikunto Suharsimi. 2001. Dasar Dasar Evalasi Pendidikan . Remaja karya. Buana, A Avif Putra dan Munoto. 2013. Pengaruh Teknik Pembelajaran Tennis
Verbal Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Yang Memiliki Motivasi Berprestasi Berbeda Pada Standar Kompetensi Mengaplikasikan Rangkaian
Listrik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro 02 : 351-358.
Chaplin. James P. 1995. Kamus Lengkap Psikologi . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Dewey, Richard dan Humber, WJ .1996. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dick, W Carey, L. 2005. Model Pembelajaran Kooperaif. http:anwarholil.blogspot.com200709pendidikan-inovatif.html. diakses
tanggal 06 November 2013.
Dimyati dan Mudjiono.2006. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan Ketiga. Jakarta: Rineka Cipta.
Evas. 1968. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Gramedia. Gagne. 1989.
Pengantar Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta. Gerlach Ely. 1980. Contextual Teaching Learning, MLC, Bandung.
Hurluck .1990. Minat dan bakat. Jakarta: Erlangga. Hutagalung,Henry.2008. Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar
Dengan Menggunakan Modul Dan Tanpa Modul Pada Mata Pelajaran Menguasai Alat Ukur Listrik Dan Elektronika Kelas 1 Semester 1 SMK
Negeri 5 Medan tahun ajaran 20082009. Skripsi, Medan:Unimed.
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro.2011. Buku Panduan Penulisan Skripsi. Medan: Fakultas Teknik UNIMED.
Kamisa. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya : Kartika. Mudjiono.2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta.
Munandar, S.C.U.1987. Memupuk Bakat dan Kreativitas siswa sekolah menengah.Gramedia Jakarta,
Munthe,Ocha F. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Memahami Dasar-Dasar Elektronika Pada Siswa
Kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Merdeka Tahun Ajaran 20112012,Skripsi,Medan:Unimed.
Nasution. S, 1993. Didaktik Asas-Asas Mengajar: Jakarta: Aksara : Bumi Aksara, Nasution, S. 1995. Berbagai Pendekatan Proses Belajar, Jakarta: Bumi Aksara,
Oemar, Hamalik. 1994. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Prawiradilaga, 2008, Komponen Kurikulum Berbasis Kompetensi,Jakarta:
Balitbang Depdiknas. Panjaitan, Binsar. 2007. Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Penerbit Poda.
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sagala, Syaiful, H. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.
Sanjaya, Wina.
2006. Model
Pembelajaran Berorientasi
Standar ProsesPendidikan. Cetakan Kedelapan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina.2008. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Kencana Prenada, Jakarta.
Sanjaya, Wina. 2009. Model Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Cetakan Kelima. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryabrata, B.1983. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 2002. Metoda Statistika.Cetakan Keenam. Bandung: Tarsito.
