menjadi kurang tertarik dan malas untuk mengikuti dan memperhatikan pelajaran dan menyebabkan prestasi belajar siswa menjadi rendah, begitu juga kondisi
ruangan kelas yang memiliki papan tulis yang kecil dan tidak memiliki lemari untuk menyimpan inventaris kelas.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik ingin mengadakan penelitian dengan judul
“ Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA RK Deli Murni Deli Tua T.A.
20132014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Prestasi belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA RK Deli Murni
Deli Tua Tahun Ajaran 20132014 masih tergolong rendah. 2.
Kurangnya pengelolaan kelas di dalam kelas XI IPS di SMA RK Deli Murni Deli Tua Tahun Ajaran 20132014.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas maka penulis perlu membatasi masalah agar penelitian ini lebih terarah dan terfokus
dalam mencapai tujuan penelitian. Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Pengelolaan kelas yang berupa pengelolaan kelas yang
menyangkut siswa dan pengelolaan kelas yang berupa fisik kelas pada saat pembelajaran ekonomi berlangsung serta pengaruhnya terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA RK Deli Murni Deli Tua Tahun Ajaran 20132014.”
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh pengelolaan kelas
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA
RK Deli Murni Deli Tua Tahun Ajaran 20132014”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: “Untuk mengetahui apakah ada pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA RK Deli Murni Deli Tua Tahun Ajaran 20132014”.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah: 1.
Sebagai dasar pemikiran ilmiah bagi penulis untuk meningkatkan pengetahuan di bidang pendidikan tentang pengelolaan kelas
2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah, terutama bagi guru agar dapat
mengelola kelas dengan baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 3.
Sebagai bahan masukan dan sumber referensi bagi pembaca yang melakukan penelitian yang ada hubungannya dalam penelitian ini.
50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistic serta pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil persamaan regresi linear sederhana, yaitu:
Y = 23,719 + 0,888X Hal ini menyatakan bahwa jika variabel pengelolaan kelas tetap sebesar
23,719 maka prestasi belajar konstan sebesar 23,719 .Koefisien pengelolaan kelas sebesar 0,888 menyatakan bahwa setiap terjadi peningkatan satu satuan
akan meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 0,888. 2. Ada pengaruh yang signifikan antara pengelolaan kelas terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA RK Deli Murni Deli Tua tahun ajaran 20132014. Dengan mengkonfirmasi nilai t
hitung
= 8.704 t
table
= 1.67065 pad a taraf siginikansi 95 atau α = 0,05.
3. Angka koefisien determinasi R Square adalah 0,558 atau 55,8. Hal ini menunjukkan bahwa persentase sumbangan pengaruh variable independen
pengelolaan kelas terhadap variabel dependen prestasi belajar siswa sebesar 55,8 sedangkan sisanya 44,2 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak
dimasukkan ke dalam model penelitian ini.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka penulis mengajukan saran-saran sebagai berikut:
1.
Dengan adanya pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi disarankan kepada guru sebagai tenaga pendidik, hendaknya lebih memperhatikan hal-hal
yang berhubungan dengan pengelolaan kelas yang meliputi penataan ruangan kelas dan pengaturan siswa serta menciptakan kenyamanan belajar yang
kondusif agar dapat mendukung kegiatan belajar mengajar di kelas sehingga dapat membangkitkan minat dan motivasi siswa untuk belajar yang pada
akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
2.
Hipotesis yang mengatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar siswa kelas XI
IPS SMA RK Deli Murnni Deli Tua Tahun ajaran 20132014 dapat ditermia dalam penelitian ini. Jadi disarankan seourang guru harus memiliki
kemampuan pengelolaan kelas yang baik agar dapat secara signifikan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
3.
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap variabel-variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Karena ada banyak variabel-
variabel lain yang mempegaruhi prestasi belajar siswa.
