18 bluetooth serial. Pada PC terdapat suatu program atau aplikasi yang akan
membaca dan menampilkan data-data masukan dari sensor-sensor pada Android.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Penilitian Relevan yang Pertama
Penelitian yang serupa dilakukan oleh Fajar Prastya. Penelitian diberi judul Pengembangan Model Tes
Essay Berbantuan Komputer untuk Mata Pelajaran Elektronika Dasar di SMK N 2 Yogyakarta” yang dilakukan pada tahun 2015.
Penelitian ini menggunakan jenis Research and Development RD, sebagaimana
metode ini paling efektif digunakan untuk meneliti hal baru kepada objek yang diteliti.
Pada unjuk kerja perangkat lunak diperoleh persentase skor 76.54 dengan kategori baik, sementara angket siswa memperoleh 81.08 dengan kategori
baik. Berdasarkan hasil tes yang diberikan pada 30 responden diperoleh keakuratan hasil koreksi sebesar 96.67.
2. Penelitian relevan yang kedua
Penelitian yang dilakukan oleh Pipit Utami Pengembangan Sequential
Digital Teaching Media SDTM pada Mata Pelajaran Teknik Kontrol di Kelas XI Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Negeri 2 Yogyakarta Tahun Ajaran
20102011 menerapkan jenis penelitian RD Research Development.
Dalam penelitian ini didapat produk SDTM dan kelayakan SDTM. Kelayakan SDTM pada tahap peninjauan ahli materi, 1 SDTM dinyatakan sangat layak
dengan skor kelayakan bernilai 91. 2 Pada tahap peninjauan ahli media SDTM dinyatakan sangat layak dengan skor 95.5. 3 Pada tahap evaluasi satu-satu
19 SDTM dinyatakan sangat layak dengan skor 85.56. 4 Pada tahap evaluasi
lapangan, SDTM dinyatakan sangat layak dengan skor 86.53.
3. Penelitian relevan yang ketiga
Penelitian pengembangan RD yang dilakukan oleh Panti Wulandari “Pengembangan LKPD Kimia Berbasis Ketrampilan Generik Sains Untuk SMAMA
Kelas XI Semester 2” berdasarkan penilaian pendidik SMAMA. Lembar Kerja Peserta Didik LKPD Kimia yang dikembangkan menurut
empat pendidik kimia SMAMA mempunyai kualitas Sangat Baik SB dengan skor rata-rata 69,75 dari skor rata-rata ideal 80 atau dengan persentase 87,18 karena
telah memenuhi kriteria LKPD yang baik. Adapun menurut respon tiga puluh dua peserta didik persentase keidealan yang diperoleh sebesar 91 karena telah
memenuhi kebutuhan sumber belajar penunjang peserta didik. LKPD Kimia telah dapat digunakan sebagai sumber belajar penunjang.
C. Kerangka Pikir
