Pembelajaran Ceramah Pada Mata Pelajaran Sosiologi Pokok Bahasan Masyarakat Multikultural Siswa Kelas XI SMA Teuku Umar Semarang”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini adalah :
1. Lebih efektif mana antara penerapan model pembelajaran Kooperative
Learning tipe STAD Student Team Achievement Division dengan menggunakan media pembelajaran ”Kartu Soal” dengan model pembelajaran
ceramah pada pelajaran sosiologi pokok bahasan masyarakat multikultural? 2.
Apa saja keunggulan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Team Achievement Division dalam pembelajaran mata pelajaran sosiologi
pokok bahasan masyarakat multikultural ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan judul dan permasalahan yang penulis kemukakan diatas, maka penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui :
1. Lebih efektif mana antara penerapan model pembelajaran Kooperative
Learning tipe STAD Student Team Achievement Division dengan menggunakan media pembelajaran ”Kartu Soal” dengan model pembelajaran
ceramah pada materi pelajaran sosiologi pokok bahasan masyarakat multikultural.
2. Apa saja keunggulan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD Student
Team Achievement Division dalam pembelajaran mata pelajaran sosiologi pokok bahasan masyarakat multikultural.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat secara teorotis.
Dapat menambah khasanah dan wacana pustaka kependidikan yang selanjutnya dapat memberi motivasi penelitian tentang masalah yang sejenis.
2. Manfaat secara praktis
Diharapkan dapat memberikan perbaikan pada peningkatan kualitas pembelajaran khususnya mata pelajaran sosiologi pokok bahasan masyarakat
multikultural.
E. Penegasan Istilah
1. Pembelajaran Cooperative Adalah model pembelajaran yang melibatkan kelompok kecil yang
bekerja sebagai sebuah Tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan
bersama. Jadi dalam penelitian, peneliti akan membagi siswa kedalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang, yang bekerja sebagai sebuah tim
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru Nurhadi, 2004 : 60.
2. Studen Team Acheivment Division STAD Studen Team Acheivment Division STAD adalah salah satu pendekatan
model cooperative learning dimana siswa belajar dalam kelompok-kelompok kecil terdiri dari 4-6 orang siswa yang memiliki kemampuan dan karakteristik
yang berbeda-beda untuk menyelesaikan atau memecahkan masalah secara bersama-sama dengan dibimbing oleh guru Nurhadi, 2004 : 64.
Dalam penelitian ini, peneliti akan membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Anggota dalam satu kelompok terdiri dari siswa yang memiliki
perbedaan karakteristik baik jenis kelamin maupun kemampuan akademiknya. Dengan perbedaan karakteristik ini diharapkan siswa dapat bekerjasama dalam
menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru. 3. Media kartu soal
identifikasi media pembelajaran yang dipakai peneliti dalam penelitian ini adalah media grafisvisual berupa kartu soal yang berisi soal-soal yang
berhubungan dengan materi pelajaran Sosiologi pokok bahasan Masyarakat Multikultural..
4. Metode Ceramah Ceramah didefinisikan sebagai usaha guru menyampaikan materi
pelajaran lewat kegiatan berbicara, kadang-kadang juga diselingi dengan menggunakan papan tulis dan kapur, sementara itu asiswa
mendengarkandengan tertib dan sekali-kali mereka membuat catatan-catatan. Menurut Karo-karo suatu cara lisan penyampaian bahan pelajaran yang
dilakukan oleh para guru kepada para pelajar untuk mencapai tujuan pengajaran Karo-karo 1975:12.
F. Sistematika Skripsi
