PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
a. Programjadual menyeluruh selama PPKT berlang sung
b. Membuat Rencana Pelaksanaan PembelajaranPela yanan RPP yang akan digunakan disusun dengan
bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. c. Kegiatan konsultasi dibuktikan dengan surat kete
rangan dari guru pamong dan dosen Kegiatan Asistensi pengamatanobservasipengarahan
pembimbingan dilaksanakan dalam tahapan berikut: 1. Praktikan menerima pengarahan dan amanat dari Dekan
FITK UIN Jakarta dan memperoleh penjelasan teknis pelaksanaan PPKT di sekolahmadrasah dari Kepala
Lab. Pembelajaran FITK.
2. Praktikan menerima pengarahan dan tugastugas yang diberikan oleh Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing, dan
Guru Pamong. 3. Praktikan melakukan observasi atau pengamatan untuk
mengenal lingkungan sekolahmadrasah tempat latihannya. 4. Melalui bimbingan Kepala SekolahMadrasah dan Guru
Pamong secara bertahap dan berkelanjutan praktikan memperoleh pengetahuan tentang:
a. Struktur organisasi sekolahmadrasah b. Kurikulum sekolah Program Tahunan, Program
Semester, Program Mingguan, dan lainlain c. Program kesiswaanekstrakurikuler
d. Program Bimbingan Penyuluhan e. Perpustakaan SekolahMadrasah
f. Administrasi sekolahmadrasah dan administrasi kelas
B. Kegiatan Praktik Mengajar 1 Praktik Mengajar Terbimbing.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa bertanggung jawab melaksanakan tugas sebagai guru.
26
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Kegiatan ini di bawah bimbingan penuh guru pamong dan dosen pembimbing.
Pendekatan yang digunakan dalam pembimbingan adalah supervisi klinis pendampingan yang terkait dengan
perbaikan kualitas rancangan dan pelaksanaan pembela jaran. Kegiatankegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa
antara lain adalah:
a. Merencanakan dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP atau pembuatan perangkat lain
nya dalam pembelajaran. b. Melaksanakan kegiatan latihan mengajar di
kelas c. Melakukan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa
d. Menganalisis dan mendiskusikan pelaksanaan praktik
pembelajaran dengan guru pamong dan dosen pem bimbing.
Frekuensi latihan terbimbing minimal 4 kali dipantau menggunakan format sebagaimana dalam lampiran.
Fokus dalam latihan ini adalah pada persiapan proses pembelajaranpelayanan dan keterampilan dasar menga
jarmembimbing.
Persyaratan untuk boleh pindah kepada tahap latihan mengajar mandiri adalah bila ratarata nilai sekurang
kurangnya 70.
2 Praktik Mengajar Mandiri
Kegiatan ini bertujuan melatih mahasiswa untuk bertang gung jawab penuh sebagai seorang guru. Dalam
kegiatan ini guru pamong dan dosen pembimbing sudah semakin mengurangi peranan supervisinya, tetapi
dalam waktu waktu tertentu satu atau tiga kali seminggu pertemuan ba likan masih perlu dilakukan untuk
membimbing mahasiswa agar dapat melakukan refleksi secara lebih mendalam atas pengalamanpengalamannya
dalam latihan. Latihan me ngajar mandiri dipantau minimal 3 kali menggunakan format
27
