PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
sosialisasi kegiatan di madrasahsekolah. c. Pertemuan dosen pembimbing
Materi pertemuan terdiri dari ruang lingkup, organisasi pengelolaan dan madrasahsekolah, program dan kegi
atan, sistem pembimbingan dan evaluasi, serta uraian tugas dan tanggung jawab dosen pembimbing dalam pe
laksanaan PPKT di madrasahsekolah latihan. Adapun jumlah kunjungankehadiran Dosen Pembimbing ke tem
pat praktik minimal 1 kali dalam 1 bulan, dan maksimal 6 kali selama kegiatan PPKT berlangsung pada satu
sekolah madrasah yang dibuktikan dengan mengisi form kunjungan Dosen Pembimbing visiting. Jumlah
kehadiran Dosen Pembimbing tersebut termasuk kegiatan membuka dan menutup kegiatan PPKT.
Dosen pembimbing wajib menghadiri pembukaan dan penutupan kegiatan PPKT.
5. Menyerah-terimakan mahasiswa
Pengantaran dan penjemputan mahasiswa kedari madrasah sekolah latihan dilaksanakan oleh dosen pembimbing.
6. Kegiatan pembimbingan A. Kegiatan Pendahuluan Orientasi dan Asistensi
Kegiatan orientasi pengenalan lapangan dan penyiapan program, untuk mengenal dengan baik seluruh aspek
yang ada di madrasahsekolah latihan fisik, administrasi, akademik, dan sosial yang dibimbing
oleh pimpinan madrasahsekolah, guru pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan pengenalan lapangan
meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penelaahan hasil orientasi. Informasi diperoleh melalui observasi,
wawancara, analisis doku mentasi pengadministrasian instrumen dan sebagainya.
Kegiatan orientasi berlangsung 2 dua minggu di mad rasahsekolah latihan, dan 1 satu minggu di kampus
untuk memantapkan program dengan bimbingan dosen pembimbing untuk menyiapkan:
25
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
a. Programjadual menyeluruh selama PPKT berlang sung
b. Membuat Rencana Pelaksanaan PembelajaranPela yanan RPP yang akan digunakan disusun dengan
bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. c. Kegiatan konsultasi dibuktikan dengan surat kete
rangan dari guru pamong dan dosen Kegiatan Asistensi pengamatanobservasipengarahan
pembimbingan dilaksanakan dalam tahapan berikut: 1. Praktikan menerima pengarahan dan amanat dari Dekan
FITK UIN Jakarta dan memperoleh penjelasan teknis pelaksanaan PPKT di sekolahmadrasah dari Kepala
Lab. Pembelajaran FITK.
2. Praktikan menerima pengarahan dan tugastugas yang diberikan oleh Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing, dan
Guru Pamong. 3. Praktikan melakukan observasi atau pengamatan untuk
mengenal lingkungan sekolahmadrasah tempat latihannya. 4. Melalui bimbingan Kepala SekolahMadrasah dan Guru
Pamong secara bertahap dan berkelanjutan praktikan memperoleh pengetahuan tentang:
a. Struktur organisasi sekolahmadrasah b. Kurikulum sekolah Program Tahunan, Program
Semester, Program Mingguan, dan lainlain c. Program kesiswaanekstrakurikuler
d. Program Bimbingan Penyuluhan e. Perpustakaan SekolahMadrasah
f. Administrasi sekolahmadrasah dan administrasi kelas
B. Kegiatan Praktik Mengajar 1 Praktik Mengajar Terbimbing.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa bertanggung jawab melaksanakan tugas sebagai guru.
26
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Kegiatan ini di bawah bimbingan penuh guru pamong dan dosen pembimbing.
Pendekatan yang digunakan dalam pembimbingan adalah supervisi klinis pendampingan yang terkait dengan
perbaikan kualitas rancangan dan pelaksanaan pembela jaran. Kegiatankegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa
antara lain adalah:
a. Merencanakan dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP atau pembuatan perangkat lain
nya dalam pembelajaran. b. Melaksanakan kegiatan latihan mengajar di
kelas c. Melakukan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa
d. Menganalisis dan mendiskusikan pelaksanaan praktik
pembelajaran dengan guru pamong dan dosen pem bimbing.
Frekuensi latihan terbimbing minimal 4 kali dipantau menggunakan format sebagaimana dalam lampiran.
Fokus dalam latihan ini adalah pada persiapan proses pembelajaranpelayanan dan keterampilan dasar menga
jarmembimbing.
Persyaratan untuk boleh pindah kepada tahap latihan mengajar mandiri adalah bila ratarata nilai sekurang
kurangnya 70.
2 Praktik Mengajar Mandiri
Kegiatan ini bertujuan melatih mahasiswa untuk bertang gung jawab penuh sebagai seorang guru. Dalam
kegiatan ini guru pamong dan dosen pembimbing sudah semakin mengurangi peranan supervisinya, tetapi
dalam waktu waktu tertentu satu atau tiga kali seminggu pertemuan ba likan masih perlu dilakukan untuk
membimbing mahasiswa agar dapat melakukan refleksi secara lebih mendalam atas pengalamanpengalamannya
dalam latihan. Latihan me ngajar mandiri dipantau minimal 3 kali menggunakan format
27
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
lampiran. Hasilnya menjadi pertimbangan bagi mahasiswa untuk mengikuti ujian akhir PPKT.
3 Kegiatan pengelolaan kependidikan
Kegiatan pengelolaan kependidikan merupakan kegiatan mahasiswa PPKT selama berada di madrasah sekolah
di luar kegiatan pembelajaran di kelas. Ruang lingkup kegiatan pengelolaan kependidikan :
1. Memberi bimbingan kepada siswa yang menemui kesulitan dalam kegiatan belajar, jika perlu
melaksa nakan konsultasi dengan orang tuawali siswa.
2. Mengerjakan tugas administrasi kelas dan madrasah sekolah, misalnya merekap daftar hadir, mengisi
nilai, buku induk, daftar mutasi guru, mutasi siswa, dan lainlain.
3. Melibatkan diri dalam beberapa kegiatan yang dilak sanakan oleh Musyawarah Guru Mata Pelajaran
MGMP, Kelompok Kerja Guru KKG dan atau Mu syawarah Guru Pembimbing MGP di sekolahmad
rasah tempat praktik.
4. Membantu pelaksanaan administrasi kepegawaian. 5. Keterlibatan mahasiswa praktikan dalam “kegiatan
pengelolaan administrasi”, seperti: a. Administrasi kesiswaan
b. Administrasi pembelajarankurikulum c. Administrasi bimbingan dan konseling
d. Administrasi sarana dan prasarana e. Administrasi perpustakaan
f. Administrasi hubungan sekolahmadrasah dan
masyarakat Beberapa kegiatan tersebut masingmasing wajib
dilaksanakan oleh praktikan sekurangkurangnya 1 satu kali dalam 1 satu bulan selama 4 empat
bulan. Masingmasing kegiatan tersebut, setiap bu
28
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
lannya tidak dalam jenis kegiatan yang sama. Langkahlangkah kegiatan itu meliputi perencanaan,
pendiskusian, dengan pimpinan pamong dan dosen pembimbing. Surat–menyurat yang diperlukan untuk
kegiatan Kependidikan lainnya di luar madrasahse kolah dikeluarkan oleh pimpinan pamong.
4 Kegiatan Pengabdian Kependidikan
Pengabdian Kependidikan diimplementasikan dalam bentuk “Pengembangan Kompetensi sosial” yakni pengembangan
kemampuan mahasiswa praktikan sebagai bagian dari ma syarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidi kan, orangtuawali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
Dimaksud berkomunikasi dan bergaul secara efektif dapat dilakukan dalam dua hal.
Keterlibatan mahasiswa praktikan dalam “kegiatan pengab dian
kependidikan”, seperti:
a. Melaksanakan kegiatan kokurikuler b. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler madrasahseko
lah, OSIS, kesenian, pramuka, PMR, olah raga, dan lain lain disesuaikan dengan kondisi madrasahsekolah
c. Merencanakan, melaksanakan dan melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler madrasahsekolah se
perti: kegiatan pramuka, palang merah remaja, UKS, olah raga, seni, pembentukanpembimbingan kelompok
belajar, upacara bendera, senam kesegaran jasmani, pengelolaan koperasi, laboratorium, kepustakaan,
kegiatan keagamaan dan upacara peringatan hari besar nasional, dll.
d. Membantu pelaksanaan BK Bimbingan dan Konseling
e. Melaksanakan pengembangan dan pendayagunaan media
atau sumber belajar f. Merancang dan mengembangkan kerjasama dengan
pihak lain
29
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
g. Melakukan pembinaan kerohanian dan akhlak h. Membantu penyelenggaraan peringatan harihari besar
Islam i. Membantu mewujudkan lingkungan pendidikan yang
islami. Penilaian pengabdian kependidikan ini berbasis portofolio.
Oleh karena itu, setiap laporan hasil kegiatan tersebut harus dilengkapi dengan buktibukti, di antaranya:
a. Proposal term of reference langkahlangkah kegiatan. b. Photo kegiatan atau photo hasil karya.
c. Dokumen buktibukti lain yang dapat dipertanggung
jawabkan. Adapun aspekaspek penilaian pengabdian kependidikan
adalah: a. Kematangan persiapan:
1 Perencanaan tertulis 2 Persiapan equipment bila diperlukan
3 Kualitas program
b. Efesiensi dan efektivitas pelaksanaan kegiatan c. Kualitas kerja tim teamwork bagi yang melakukan
kegiatan secara kelompok. Sedangkan bagi yang mela kukan secara individu dapat menunjukkan kualitas diri
sebagai anggota masyarakat sekolahmadrasah.
4 Kegiatan Penelitian Kependidikan
Kegiatan ini merupakan kegiatan latihan untuk mengem bangkan, menemukan, atau menguji kebenaran suatu penge
tahuan yang dilaksanakan dengan menggunakan metode metode ilmiah. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan ketrampilan dalam penelitian lapangan bagi mahasiswa. Melalui kegiatan ini, mahasiswa
diharapkan mampu mengelola kegiatan penelitian lapangan tentang pen didikan, mampu mengungkap berbagai
fenomenaperma
salahan kependidikan
di madrasahsekolah dan diharapkan
30
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
memiliki motivasi yang tinggi untuk melaksanakan penelitian penelitian berikutnya sebagai sikap kreatif dan
inovatif terhadap pengembangan ilmu pendidikan dan keguruan.
Praktik penelitian kependidikan adalah kegiatan latihan untuk mengembangkan, menemukan, atau menguji kebenaran
suatu pengetahuan yang dilaksanakan dengan menggunakan metodemetode ilmiah. Praktik penelitian kependidikan ini
bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan da lam penelitian lapangan bagi mahasiswa. Melalui kegiatan
ini mahasiswa diharapkan mampu mengelola kegiatan pene litian lapangan tentang pendidikan; mampu
mengungkap
berbagai fenomenapermasalahan
kependidikan di sekolah madrasah; dan diharapkan memiliki motivasi yang tinggi un tuk melaksanakan
penelitianpenelitian berikutnya sebagai sikap kreatif dan inovatif terhadap pengembangan ilmu pen didikan dan
keguruan.
Aspek-aspek Penilaian Penelitian Kependidikan Aspek penilaian dalam kegiatan penelitian kependidikan ini
adalah:
a. Kejelasan Masalah penelitian b. Kesesuaian masalah dengan
judul c. Kesesuaian dasar pemikiran dengan masalah
d. Kesesuaian kajian teori dengan variabel e. Kesesuaian alat pengumpulan data dengan
variabel f. Ketepatan penggunaan metode penelitian g. Kualitas deskripsi, analisis, dan interpretasi data
h. Kualitas bahasa dan sistematika berpikir i. Ketepatan dalam penarikan kesimpulan dan rekomendasi
j. Kualitas penataan tulisan performance dan layout
5 Ujian Akhir Praktik Mengajar
Ujian praktik mengajar dilaksanakan dengan ketentuan se bagai berikut :
a. Minimal setelah 10 kali melaksanakan kegiata mengajar mandiri;
31
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
b. Mendapat rekomendasi dari guru pamong dan dosen pembimbing
c. Mahasiswa harus menyiapkan RPP perangkat pembe lajaran lengkap yang disetujui oleh guru pamong dan
dosen pembimbing, serta menyiapkan form penilaian ujian praktik Pengajaran 2 rangkap.
6 Monitoring dan evaluasi PPKT
Monitoring dan
Evaluasi pelaksanaan
PPKT dilaksanakan oleh tim Pimpinan Fakultas. Terkait
dengan pelaksanaan PPKT di sekolahmadrasah dengan cara kunjungan lapangan dan wawancara dengan
mahasiswa, guru pamong, kepala sekolahmadrasah, Pamong Ketatausahaan, dan siswa. Pelaksanaan Monev
menggunakan Form Monev PPKT yang pelaksanaanya pada akhir kegiatan PPKT.
C. Penilaian
Penilaian kegiatan PPKT terdiri dari penilaian yang terkait dengan kompetensi keguruan pedagogik, akademikprofe
sional, kepribadian, dan sosial, kompetensi pengelolaan kependidikan, penelitian, dan penulisan laporan. Penilaian
dilakukan oleh guru pamong praktik mengajar, pamong pengelolaan kependidikan, teman sejawat, dan dosen
pembimbing.
Aspek-aspek Penilaian
Aspekaspek yang dinilai dalam kegiatan praktik mengajar ini adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagogik
1 Persiapan Mengajar RPP a Kualitas pengembangan indikator
b Kualitas pengembangan materi c Kualitas pemilihan metodeteknik pembelajaran
d Kualitas pengembangan skenario pembelajaran
32
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
e Ketepatan pemilihan mediaalat bantu f Ketepatan pemilihan alat evaluasi
2 Keterampilan Membuka Pelajaran a Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan
siswa b Apersepsi
c Menimbulkan rasa ingin tahu siswa motivasi d Menyampaikan tujuanindikator yang ingin dicapai
3 Penggunaan Variasi Metode dan Teknik Pembelajaran a Menunjukkan keterampilan dalam mengguna
kannya b Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
4 Kualitas Variasi Performansi Diri a Gerak Tubuh body
language b IntonasiVolume Suara
c Gesture isyarat tampilan wajah d Gaya interaksi
e Pemusatan perhatian terhadap siswa
5 Keterampilan Bertanya a Kejelasan substansi pertanyaan
b Pemberian acuan c Teknik membimbing
d Pemberian kesempatan berpikir dan pemindahan
giliran e Mengembangkan ide
f Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa 6 Penggunaan mediaalat bantu pembelajaran
a Menunjukkan keterampilan dalam mengguna kannya
b Menampilkan pesan yang menarik
33
PE D
O M
A N
P RA
KT IK
P RO
FE SI
K EG
U RU
A N
T ER
PA D
U PP
TK FAKULTAS
ILMU TARBIYAH
DAN KEGURUAN
universitas islam negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
c Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar 7
Keterampilan Menutup
Pelajaran a Merangkum kembali bahan pelajaran yang
disampaikan b Menyuruh siswa membuat ringkasan atau
memberikan kegiatan tindak lanjut lainnya c Merumuskan katakata kunci keyword terkait
dengan pokok bahasan 8 Implementasi Evaluasi Pembelajaran
a Ketepatan alat evaluasi b Kesesuaian dengan indicator
b. Kompetensi Profesional
1 Kualitas Penguasaan Materi a Substansi materi
b Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita kontekstual
c Menggunakan dalil, rumus, atau generalisasi 2 Kualitas Penjelasan Materi
a Bahasa b Sistematika
c Penggunaan contohilustrasi pola induktif dan
deduktif
c. Kompetensi Kepribadian
Nilai kompetensi kepribadian ini diambil dari semua perilaku mahasiswa praktikan baik ia di di dalam
ataupun di luar lingkungan sekolahmadrasah, antara lain:
1 Tanggung jawab praktikan terhadap tugas dari guru pamong atau dari sekolahmadrasah
2 Tanggung jawab praktikan terhadap aturan yang berlaku dalam PPKT dan SekolahMadrasah
34