PENDAHULUAN Pengembangan komputer pembelajaran cai t

86 PENGEMBANGAN KOMPUTER PEMBELAJARAN CAI TENTANG GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN PADA MATA PELAJARAN FISIKA BAGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SURABAYA Sa’ad Wazis Hiedayat 1 , Sulistyowati 2 Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Kampus Lidah wetan 1 ch4pricornuzzyahoo.com Abstrak: Penggunaan media sebagai pendamping dalam proses pembelajaran semakin hari semakin dibutuhkan. Penggunaan media dibutuhkan untuk mengatasi permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran karena keterbatasan waktu, tempat dan benda. Selain itu penggunaan media dapat mengarahkan pola pemikiran siswa yang tadinya bersifat abstrak menjadi konkrit. Salah satu media yang dapat digunakan dan dikembangkan adalah dengan menggunakan media komputer pembelajaran. Tentunya dibutuhkan software yang membantu dalm proses pembelajaran tersebut. Untuk itulah dikembangkan program komputer pembelajaran.Program yang didesain dan dikembangkan untuk komputer pembelajaran disesuaikan dengan model pengembangan media yang telah ada untuk diterapkan dalam pembelajaran. Hasil dari desain tersebut, berupa paket program, atau yang sering disebut dengan prototipe. Prototipe ini dapat disimpan dalam hard disk, compact disc CD, maupun removable disk. Prototipe ini dilengkapi dengan bahan penyerta yang dapat memudahkan dalam penggunaan.Metode penelitian yang dilakukan adalah menggunakan penelitian deskriptif yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada pada saat penelitian dilakukan. Jenis data yang diambil dalam penelitian ini adalah data yang tidak mempunyai hipotesis. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang ahli materi guru bidang studi, satu orang ahli rancangan media, satu orang ahli media dan siswa sebagai pengguna.Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba media komputer pembelajaran secara keseluruhan adalah sangat baik. Maka media komputer pembelajaran tentang gerak lurus berubah beraturan pada mata pelajaran fisika untuk siswa kelas VII SMPN 2 Surabaya perlu untuk dikembangkan dan dimanfaatkan sebagai media pelajaran yang dapat menunjang proses belajar mengajar. Kata kunci: Pengembangan, Media Komputer Pembelajaran, mata pelajaran fisika tentang gerak lurus berubah beraturan

1. PENDAHULUAN

Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Sains dan Olahraga IPTEKS OR yang diikuti dengan kemajuan teknologi informasi dan komputer membawa perubahan yang positif bagi dunia pendidikan. Berdasarkan kemajuan teknologi di bidang pendidikan tersebut, maka proses pembelajaran sedikitnya harus mengikuti teknologi yang sedang berkembang. Untuk itu, diperlukan sebuah alat bantu yang berupa media dimana sebagai suatu hasil dari teknologi. Pengertian media menurut Sadiman 2007:6 adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga proses belajar terjadi. Media merupakan suatu sarana yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan siswa sehingga mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya. Media memiliki kekuatan-kekuatan positif dan sinergi yang mampu merubah sikap dan tingkah laku siswa kearah perubahan yang 87 kreatif dan dinamis. Maka sehubungan dengan hal tersebut peran media sangat dibutuhkan dalam pembelajaran dimana pada saat ini media bukan hanya sebagai alat bantu tetapi lebih sebagai alat penyalur pesan dari pemberi pesan guru ke penerima pesan siswa. Sehingga dalam proses belajar mengajar guru telah memasukkan media dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Oleh karena itu media pembelajaran merupakan bagian integral dalam sistem pembelajaran. Media pembelajaran hendaknya dipandang sebagai sumber belajar yang digunakan dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Menurut Arsyad 2005:26, “media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar proses belajar mengajar dan meningkatkan hasil belajar”. Penggunaan media pembelajaran juga dapat mempertinggi kualitas proses belajar mengajar, yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi yang canggih saat ini adalah komputer. Komputer merupakan alat yang bisa dimanfaatkan sebagai media utama dalam pembelajaran karena berbagai macam kemampuan yang dimilikinya, diantaranya memiliki respon yang cepat secara virtual tampilan terhadap masukan yang diberikan siswa user, mempunyai kapasitas untuk menyimpan dan memanipulasi informasi. Penggunaan komputer dalam kegiatan pembelajaran memberikan kemudahan dan menyenangkan serta lebih berinteraktif. Dalam kegiatan pembelajaran, komputer dapat digunakan sebagai alat bantu untuk memecahkan masalah didalam proses belajar mengajar. Dalam lingkungan pendidikan dan pelatihan istilah penggunaan komputer lebih dikenal dengan sebutan Computer Based Technologies CBT. Di dalam Computer Based Technologies terdapat beberapa istilah yang dikenal dengan Computer Assisted Instruction CAI. “Istilah CAI dapat didefinisikan sebagai penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberi latihan- latihan dan mengetes kemajuan belajar bagi siswa” Anderson, 1987:197. Maka CAI merupakan media interaktif pembelajaran secara langsung bagi pebelajar. Ada beberapa bentuk pembelajaran yang diberikan melalui CAI antara lain tutorial, simulasi, game, praktek dan latihan serta pemecahan masalah yang disesuaikan dengan proses pembelajaran. Dengan adanya program CAI ini diupayakan untuk dapat memotivasi belajar siswa secara efektif dan efisien. Karena program CAI merupakan sebuah sistem yang menyediakan pengajaran atau instruksi pembelajaran secara individual serta sebagai media interaktif dan komunikatif yang dapat memberikan pembelajaran yang bervariasi. Penggunaan Computer Assisted Instruction CAI diharapkan dapat mengubah pola pembelajaran siswa dari pembelajaran yang berpusat kepada guru menjadi pembelajaran yang berpusat kepada siswa, karena media komputer pembelajaran ini bersifat interaktif. Siswa dapat menggunakan media tersebut sebagai acuan untuk menemukan konsep materi baru melalui aktifitasnya sendiri. Sehubungan dengan besarnya peranan media komputer pembelajaran, maka dalam pengembangannya harus memenuhi persyaratan dalam penggunaan media komputer pembelajaran itu sendiri. Syarat-syarat tersebut baik itu dari segi desain, format penyajian, bahasa, tata letak, maupun kesesuaian dengan kurikulum dan kemampuan siswa. Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, proses belajar-mengajar adalah proses komunikasi, yaitu penyampaian informasi dari sumber informasi melalui media tertentu kepada penerima informasi. Berdasarkan hal tersebut, salah satu faktor kegagalan pembelajaran adalah adanya berbagai jenis hambatan dalam proses komunikasi antara siswa dan guru karena variasi dalam pengajaran serta jarangnya digunakan alat bantu yang dapat memperjelas pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. Pemilihan media yang tepat menjadi penting agar transfer ilmu pengetahuan dari guru bisa maksimal, sehingga siswa tidak hanya mendengar apa yang disampaikan oleh guru, tetapi juga melihat prosesnya. Pada pembelajaran Fisika tentang materi gerak lurus berubah beraturan banyak terdapat kegiatan praktikum dan eksperimen dalam mempelajari materi tersebut. Menurut Chotimah 2008:30 dalam kegiatan 88 pembelajaran tidak semua konsep materi fisika dapat dieksperimenkan di laboratorium. Ada konsep materi tersebut yang kurang efisien apabila dianalisis secara manual. Untuk lebih mempermudah siswa dalam mempelajari materi tersebut maka siswa dapat di bantu dengan menggunakan media. Media yang cocok dengan maksimalisasi transfer ilmu pengetahuan dan karakter Sains Fisika salah satunya adalah memanfaatkan media komputer pembelajaran yang disebut dengan Computer Assisted Instruction CAI. Berdasarkan studi pendahuluan, pihak sekolah belum tersedia media pembelajaran dalam bentuk komputer pembelajaran tentang materi gerak lurus berubah beraturan pada mata pelajaran Sains Fisika. Dalam proses belajar mengajar ditemukan masalah belajar terutama mata pelajaran Fisika pada siswa kelas VI, siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari materi tentang gerak lurus berubah beraturan. Menurut pengembang, hal ini disebabkan karena kurangnya variasi dalam sumber belajar. Dalam proses belajar mengajar, guru menggunakan metode konvesional ceramah untuk menyampaikan materi. Sedangkan sumber belajar yang digunakan oleh guru berupa buku paket sekolah, lembar kerja siswa. Pihak sekolah telah memiliki fasilitas media yakni Overhead Projector OHP, LCD Proyektor, Video CD dan laboratorium komputer, akan tetapi laboratorium komputer kurang dipergunakan secara optimal. Namun, laboratorium komputer hanya digunakan untuk kegiatan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK yakni pengenalan, konsep dan operasi dasar komputer. Pada pihak sekolah juga belum tersedia program media pembelajaran dalam bentuk komputer pembelajaran tentang materi gerak lurus berubah beraturan mata pelajaran fisika. Karena kebutuhan inilah, maka pengembang merasa perlu mengembangkan suatu media pembelajaran dengan menggunakan CAI Computer Assisted Instruction adalah media yang tepat. Dengan demikian CAI sebagai alat bantu yang menyampaikan pesan dengan lebih bervariasi dan menimbulkan daya tarik tersendiri sehingga proses belajar lebih optimal. Media CAI juga dapat dipelajari sendiri oleh siswa dirumah dengan menyalin copy ke dalam Compact Disc CD, flashdisk, memory card dan alat-alat penyimpan data lainnya. Produk yang akan dihasilkan dari pengembangan ini nantinya berupa komputer pembelajaran tentang Gerak Lurus Berubah Beraturan pada mata pelajaran Fisika kelas VII. Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan : “Siswa merasa kesulitan dalam mempelajari materi gerak lurus berubah beraturan disebabkan karena kurangnya variasi dalam sumber belajar hanya menggunakan media cetak, metode yang digunakan oleh guru masih menggunakan metode konvesional saja, maka dibutuhkan pengembangan komputer pembelajaran tentang gerak lurus berubah beraturan pada mata pelajaran fisika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Surabaya”. Karena dengan media komputer pembelajaran sangat tepat untuk menyajikan pesan visual khususnya pada tampilan gerak lurus berubah beraturan pada konsep animasi. Adapun spesifikasi produk yang dihasilkan dalam pengembangan media komputer pembelajaran ini meliputi : a. Media komputer pembelajaran untuk siswa SMP ini mengulas tentang Gerak Lurus Berubah Beraturan pada Mata Pelajaran Fisika yang berdasarkan kurikulum sekolah. b. Media komputer pembelajaran ini mampu menggabungkan unsur tulisan, gambar, audio suara dan animasi dalam satu kesatuan. c. Media komputer pembelajaran mampu memvisualisasikan objek-objek atau hal- hal yang sulit pada materi, seperti pergerakan benda mobil, bola guna mengetahui arah gerak benda tersebut. d. Media komputer pembelajaran tentang Gerak Lurus Berubah Beraturan pada Mata Pelajaran Fisika untuk siswa SMP yang sudah dikemas dalam compact disc CD dan didalamnya terdapat : 1 Tampilan judul komputer pembelajaran 2 Tampilan tujuan umum program dan tujuan khusus program 3 Tampilan petunjuk penggunaan program 4 Tampilan sesi pemahaman materi Gerak Lurus Berubah Beraturan pada Mata Pelajaran Fisika. 89 5 Tampilan tes atau evaluasi yang disebut dengan soal latihan untuk mengevaluasi penguasaan materi pengguna. 6 Animasi tulisan, gambar dan audio 7 Durasi program ± 15 menit e. Buku panduan praktis bahan penyerta tentang cara penggunaan produk komputer pembelajaran tentang Gerak Lurus Berubah Beraturan pada Mata Pelajaran Fisika untuk siswa SMP untuk pengguna produk. f. Produk komputer pembelajaran ini memiliki ciri khas tersendiri yakni pada sesi soal evaluasi hanya bisa dijalankan jika seluruh materi program telah dipelajari. g. Dalam produk komputer pembelajaran ini terdapat soal evaluasi untuk siswa user yang didalamnya terdapat soal evaluasi dan pembahasan soal. Maka dari itu produk ini bersifat interakif

2. KAJIAN PUSTAKA