95 dipilih berdasarkan Kurikulum Mata
Pelajaran Fisika Sekolah Menengah Pertama. Butir-butir materi tersebut
antara lain : 1
Pengertian gerak lurus berubah beraturan yaitu gerak suatu benda
pada lintasan lurus dengan percepatan tetap.
2 Dalam GLBB terdapat percepatan
dan perlambatan. 3
Pengertian Percepatan adalah perubahan kecepatan pada benda tiap
satuan waktu 4
Pengertian Perlambatan adalah perubahan kecepatan pada benda
dimana makin lama semakin berkurang kecepatannya.
5 Macam grafik pada gerak lurus
berubah beraturan 6
Contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan
d. Mengembangkan Alat Pengukur
Keberhasilan. Pengembang menggunakan alat ukur
untuk mengetahui kelayakan produk dengan menggunakan data kualitatif
yang diperoleh dari hasil tanggapan dan masukan ahli materi tentang materi yang
akan disajikan dan ahli media CAI yang diproduksi, yang nantinya akan
dikelompokkan dan dianalisis serta data kuantitatif yang berasal dari angket
sebagai berikut : 1
Terdiri dari 15 butir pertanyaan pada angket ahli materi, 24 butir
pertanyaan pada angket ahli media dan 10 butir pertanyaan pada angket
siswa kelas VII.
2 Angket bersifat tertututp.
3 Setiap jawaban memiliki skor yang
berbeda – beda. Jawaban A Sangat Baik diberi skor
= 4 Jawaban B Baik diberi skor = 3
Jawaban C Kurang Baik diberi skor = 2
Jawaban D Tidak Baik diberi skor = 1
Jika tidak diisi diberi skor = 0
e. Penulisan Naskah.
Pengembang membuat suatu rancangan media komputer pembelajaran CAI
tentang gerak lurus berubah beraturan berupa draft I naskah program media
dan storyboard. f.
Ujicoba naskah program media Uji coba naskah dan story board
merupakan tolak ukur keberhasilan pembuatan produk berupa prototype,
sehingga suatu media dikatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Uji coba dilakukan dengan cara konsultasi kepada ahli materi mengenai
materi yang disajikan dalam CAI dan konsultasi ke ahli rancangan media
mengenai media yang akan diproduksi. Jika ada yang kurang maka akan
dilakukan revisi kembali dan jika sudah benar maka storyboard siap diproduksi.
Dari hasil konsultasi ini setelah tidak ada revisi maka menghasilkan draft II
berupa naskah program media dan story board. terlampir pada lampiran 20 hal.
190
4.2 Prosedur Pengembangan Produk
Komputer Pembelajaran CAI.
Setelah draft II yang diajukan sesuai dengan masukan ahli materi dan ahli media
dinyatakan sudah layak diproduksi maka pengembang memproduksi media komputer
pembelajaran. Software yang digunakan dalam memproduksi Program CAI ini adalah
Macromedia Director MX 2004, Adobe Photoshop, Swish dan Sony Sound Forge.
Model atau langkah – langkah pelaksanaan produksi yang digunakan dari
Fathoni 1992:183 yang telah dimodifikasi oleh pengembang disesuaikan dengan
kebutuhan, yaitu meliputi :
a. Menyeleksi strategi
Menentukan jenis komputer yang akan digunakan untuk mengoperasikan
program komputer pembelajaran, menentukan tipe program komputer
pembelajaran yang akan diproduksi, menentukan metode yang akan
digunakan dalam komputer pembelajaran. Dalam langkah produksi
minimal jenis komputer yang akan digunakan adalah Pentium IV yang
lengkap dengan aksesorisnya, tipe program komputer pembelajaran yang
akan diproduksi adalah tipe branching
96 bercabang, dan metodenya adalah
tutorial. b.
Membuat tampilan pelajaran Membuat Graphic User Interface GUI
yang terdiri dari frame atau bingkai, gambar
background, tombol-tombol navigasi button, tombol sound audio.
c. Membuat tampilan tujuan
Merumuskan tujuan instruksional umum dan tujuan instruksional khusus, standar
kompetensi, indikator yang disesuaikan dengan silabus.
d. Membuat tampilan petunjuk
mengerjakan Membuat petunjuk mempelajari materi
dalam program dan mengerjakan soal evaluasi.
e. Membuat tampilan soal
Membuat soal evaluasi untuk mengukur sejauh mana tingkat kemampuan siswa
user dalam mempelajari materi program.
f. Membuat respon jawaban benar dan
salah Membuat penilaian terhadap jawaban
siswa dari soal evaluasi yang dikerjakan siswa. Respon jawaban yang benar
mendapatkan nilai sempurna. Sedangkan respon jawaban salah tidak mendapatkan
nilai.
g. Membuat reward terhadap kemampuan
Membuat penghargaan untuk siswa yang telah menyelesaikan semua soal
evaluasi. Untuk siswa yang mendapatkan nilai minimal atau lebih
dari batas nilai yang ditentukan maka siswa tersebut dikatakan lulus.
Sedangkan siswa yang mendapatkan nilai dibawah minimal dari batas yang
ditentukan maka siswa tersebut dikatakan tidak lulus dan diwajibkan
mengulang materi program serta mengerjakan soal evaluasi.
h. Dokumentasi penyimpanan data
Langkah ini adalah penyimpanan data ke dalam hardisk dan compact disc CD,
Program inilah yang akan muncul pada layar komputer setelah digunakan
beberapa perintah sesuai dengan perintah program yang telah dibuat dan
yang akan digunakan sebagai program pembelajaran CAI.
i. Uji coba
Setelah membuat prototipe selesai, maka dilakukan ujicoba produk untuk
memperoleh hasil prototipe yang sesuai dengan tujuannya. Kegiatan tersebut di
lakukan, karena uji coba media menjadi tolak ukur keberhasilan pembuatan
produk berupa prototipe, sehingga suatu media dikatakan layak digunakan dalam
pembelajaran. Uji coba dilakukan dengan menggunakan produk komputer
pembelajaran yang di kembangkan pada saat pembelajaran IPA Fisika tentang
gerak lurus berubah beraturan berlangsung. Uji coba juga dilakukan
pada ahli materi, ahli rancangan media, ahli media, perseorangan, kelompok
kecil dan kelompok besar.
j. Revisi
Kegiatan revisi dilakukan untuk menyempurnakan memperbaiki media
agar prototype media komputer pembelajaran menjadi produk siap pakai
dalam kegiatan pembelajaran.
4.3 Uji Coba
