1 Bila jumlah anggota sampel
dan varian homogen, maka dapat menggunakan rumus t-test baik sparated varian maupun polled
varian untuk melihat harga t-tabel maka digunakan dk yang besarnya dk
2 Bila
dan varian jomogen dapat digunakan rumus t-test dengan polled varians, dengan
3 Bila
dan varian tidak homogen, dapat digunakan rumus t-test dengan polled varian maupun sparated varian dengan
, jadi bukan 4
Bila dan varian tidak homogen, untuk itu digunakan rumus t-
test sparated varian, harga t sebagai pengganti harga t-tabel hitung dari selisih harga t-tabel dengan
dibagi dua kemudian ditambah dengan harga t yang terkecil. Sugiono, 2005:134-135
2. Analisis Data Efektivitas Indeks Gain
Untuk menguji efektifitas antara metode diskusi dan teknik kooperatif script digunakan perhitungan manual yaitu dengan rumus efektifitas N-
Gain.
Hake dalam Biologipedia,2011.Html Keterangan :
N-Gain = Gain yang ternormalisasi
= Nilai awal pembelajaran = Nilai akhir pembelajaran
Tabel 5. Kriteria Indeks Gain Skor
kategori
g ≥ 0,70 Tinggi
0,30 ≤ g 0,70 Sedang
g 0,30 Rendah
Untuk mengetahui keefektifan antara kedua model pembelajaran tersebut digunakan rumus :
Kriteria yang digunakan untuk menyatakan pembelajaran mana yang lebih afektif antara pembelajaran dengan metode diskusi dan
pembelajaran dengan menggunakan teknik cooperative script sebagai berikut.
1. Apabila efektivitas 1 maka terdapat perbedaan efektivitas dimana
pembelajaran dengan metode diskusi dinyatakan lebih efektif daripada pembelajaran dengan teknik cooperative script.
2. Apabila efektivitas = 1 maka tidak terdapat perbedaan efektivitas
antara pembelajaran dengan metode diskusi dan teknik cooperative script.
3. Apabila efektivitas 1 maka terdapat perbedaan efektivitas
pembelajaran dengan teknik cooperative script dinyatakan lebih efektif daripada pembelajaran dengan metode diskusi.
3. Pengujian Hipotesis
Dalam penelitian ini dilakukan dua pengujian hipotesis yaitu. Hipotesis 1
a. Ha : Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan
dengan metode diskusi dan siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif script pada mata
pealajaran Ips Terpadu siswa kelas VIII MTS Alfatah Tahun Pelajaran 20132014.
Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang
diajarkan dengan metode diskusi dan siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif script pada
mata pealajaran Ips Terpadu siswa kelas VIII MTS Alfatah Tahun Pelajaran 20132014.
Hipotesis 2 b.
Ha : Ada perbedaan efektivitas antara Metode Diskusi dan pembelajaran kooperatif Script pada mata pelajaran Ips
Terpadu siswa kelas VIII MTS Alfatah Tahun Pelajaran 20132014
Ho : Tidak ada perbedaan efektivitas antara Metode Diskusi dan
pembelajaran kooperatif Script pada mata pelajaran Ips Terpadu siswa kelas VIII MTS Alfatah Tahun Pelajaran
20132014
