Validitas Instrumen Reliabilitas Instrumen

S t 2 : varian total K : jumlah item

F. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini analisis data dilakukan setelah data terkumpul yaitu dengan mengidentifikasikan data, menyelesaikan dan selanjutnya dilakukan klasifikasi data kemudian menyusun data.

a. Uji Normalitas Data

Uji normalitas data ini perlu dilakukan untuk mengetahui apakah data yang akan dianalisis normal atau tidak, katena uji t baru dapat digunakan apabila data tersebut terdistribusi normal. Langkah-langkah yang digunakan untuk uji t adalah : a Rentang Rank = data terbesar – data terkecil b Banyak kelas interval = 1 + 3,3 log n c Panjang kelas interval P = s banyakkela g ren tan d Mencari rata-rata dari masing-masing kelompok data yang dirumuskan    1 1 1 . F X f x Sudjana, 2002:70 Keterangan : x = rata-rata x 1 = tanda kelas interval f 1 = frekuensi yang sesuai dengan tanda kelas interval e Modus          2 1 2 b b b p b M o Sudjana, 2002 : 77 Keterangan : o M = modus b = atas bawah kelas modal p = panjang kelas b 1 = frekuensi kelas modal dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih kecil sebelum tanda kelas modal b 2 = frekuensi kelas modal dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih besar sesudah tanda kelas modal f Simpangan baku Standar deviasi :     1 . 2 1 . 1 2 1 1 2      n n x f x f n S Sudjana, 2002 : 95 Keterangan : S 2 = simpangan baku standar deviasi x 1 = tanda kelas interval f 1 = frekuensi yang sesuai dengan tanda kelas interval n = banyak data g Menguji kenormalitasan data dengan rumus kemiringan yaitu rumus Karl Pearson dalam bentuk koefisien pearson s M x K o   Keterangan : K : kemiringan x : rata-rata M o : Modus S : simpangan baku Data normal jika K terletak antara -1 sampai +1 -1k1 b. Uji Homogenitas Uji homogenitas data dilakukan untuk membuktikan bahwa sampel yang diambil berasal dari populasi yang sama. Uji ini menggunakan rumus : 2 2 2 1 S S F  sugiyono,2008 : 175 Keterangan : F = uji homogenitas S 1 2 = varian terbesar S 2 2 = varian terkecil Dalam sampel penelitian ini digunakan taraf nyata α = 0,05 dan dk= k-1 dan peluang 1- α kedua sampel dapat dikatakan berasal dari populasi yang homogen apabila x 2 hitung x 2 tabel.

G. Pengujian Hipotesis

Teknik pengujian hipotesis merupakan suatu cara untuk menentukan apakah hipotesis yang telah dirumuskan dapat diterima atau tidak. Teknik pengujian hipotesis ini menggunakan statistik. Berikut ini langkah-langkah pengujian hipotesis :                2 1 2 1 1 1 1 N N S X X t Dengan     2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2       N N S N S N S Keterangan : S 1 = varian kelompok eksperimen S 2 = varian kelompok kontrol S = standar deviasi N 1 = jumlah siswa pada kelompok eksperimen N 2 = jumlah siswa pada kelompok kontrol S 2 = varian total Jika t h t t maka Ha diterima, jika t h ≤ t t maka Ho diterima, dengan derajat kebebasan N 1 + N 2 – 2 .

Dokumen yang terkait

PENGARUH KUALITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 15 76

PENGARUH PEMBELAJARAN PAIKEM TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VII SMP 3 TERUSAN NUNYAI LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 12 64

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU IPS DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

0 5 53

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 TERUSAN NUNYAI LAMPUNG TENGAH

0 20 145

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN IPS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I TERUSAN NUNYAI KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN AJARAN 2013/2014

1 17 73

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013/2014

0 6 79

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DALAM BELAJAR IPS (SEJARAH) SISWA KELAS VII.1 DI SMP NEGERI I GISTING TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 13 85

PENERAPAN METODE PROBLEM POSING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI I KOTAGAJAH LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 6 66

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMP NEGERI 1 KASUI KELAS VIII SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2013/2014

0 24 76

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MURDER TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A SMP NEGERI 3 TUMIJAJAR TAHUN AJARAN 2014/2015

3 16 60