1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian PENGARUH STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP IT Baitul Muslim Tahun Pelajaran 2011/2012

7 Strategi LSQ merupakan strategi pembelajaran aktif yang dimulai dengan mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari tanpa penjelasan dari guru terlebih dahulu. Dengan mengajukan pertanyaan maka siswa sedang mencari informasi mengenai pelajaran yang mereka pelajari. Untuk dapat membuat pertanyaan, maka siswa diminta untuk membaca terlebih dahulu materi yang dipelajari. Dengan demikian siswa mengetahui apa yang dipelajarinya dalam pembelajaran. Hal ini membuat siswa mengetahui tentang materi yang diajarkan sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. Dalam membaca materi siswa tidak hanya dituntut untuk membaca tanpa makna, tetapi dalam membaca materi siswa diminta untuk memberi tanda pada materi yang tidak difahami serta membuat kesimpulan dari apa yang mereka baca. Dengan demikian siswa dilatih untuk dapat membangun sendiri pengetahuannya dan guru hanya berfungsi sebagai pembimbing dalam membangun pengetahuan tersebut. Materi Ciri-ciri Makhluk Hidup adalah salah satu materi pokok dalam pelajaran IPA yang tercantum dalam kurikulum pendidikan dasar, dimana kompetensi dasar pada materi ini ialah mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. Untuk dapat mengintifikasi ciri-ciri makhluk hidup, maka diperlukan dasar teori yang kuat sehingga siswa akan lebih mudah untuk menentukan identitas dari makhluk hidup. Penggunaan strategi LSQ dipandang sesuai untuk materi pokok Ciri-ciri Makhluk Hidup, karena pada strategi ini siswa dibimbing untuk mengetahui dan memahami materi yang dipelajari dengan aktif sehingga pengetahuan siswa akan menjadi semakin kuat ketika di 8 integrasi dengan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari guna mempelajari diri sendiri dan alam sekitar. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel X dan variabel Y. Variabel X adalah variabel bebas yaitu strategi LSQ dan variabel Y adalah variabel terikat yaitu penguasaan materi siswa. Hubungan antara variabel tersebut digambarkan dalam diagram berikut ini : Keterangan: X= strategi LSQ; Y = penguasaan materi oleh siswa. Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat.

G. Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. H = Penggunaan strategi LSQ tidak berpengaruh terhadap Penguasaan Materi oleh siswa kelas VII SMP IT Baitul Muslim pada materi pokok Ciri-ciri Makhluk Hidup. H 1 = Penggunaan strategi LSQ berpengaruh terhadap Penguasaan Materi oleh siswa kelas VII SMP IT Baitul Muslim pada materi pokok Ciri- ciri Makhluk Hidup. 2. H = Rata-rata penguasaan materi pokok Ciri-ciri Makhluk Hidup oleh siswa yang menggunakan strategi LSQ tidak meningkat. H 1 = Rata-rata penguasaan materi pokok Ciri-ciri Makhluk Hidup oleh siswa yang menggunakan strategi LSQ meningkat. X Y

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 11 26

EFEKTIVITAS MIND MAPPING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA N 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 28

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Metro Semester Genap Tahun Pelajar

0 17 61

EFEKTIVITAS LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 52

PENGARUH STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP IT Baitul Muslim Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 37

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punduh Pedada Semester Genap Tahun Pel

1 16 51

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OBSERVASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tanjung Bintang Lampung Selatan Semester Genap Tahu

8 114 44

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII MTs Nurul Iman Sekincau Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 38 44

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu Ketulis Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 57