4.2.2 Keuletan Menghadapi Kesulitan Tabel 4.26
Motivasi belajar siswa luar Jawa dalam bertanya kepada guru No
Pertanyaan B
f N
B x f
X
P
5. Apakah Anda bertanya
kepada guru
ketika mengalami
kesulitan bahasa Jepang?
4 3
2 1
9 8
7 1
36 24
14 1
25 25
25 25
75 100
75
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa dari 25 siswa, 9 siswa menjawab selalu, 8 siswa menjawab sering, 7 siswa menjawab jarang dan 1 siswa
menjawab tidak pernah. Presentase skor yang diperoleh adalah 75100 x 100 = 75. Nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Dengan kategori tersebut
dapat dikatakan bahwa lebih dari sebagian siswa yang berasal dari luar Jawa bertanya kepada guru ketika mengalami kesulitan bahasa Jepang. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa mempunyai rasa ingin tahu dan berusaha untuk mencari solusi kesulitannya.
Tabel 4.27 Motivasi belajar siswa luar Jawa dalam berdiskusi dengan teman
No Pertanyaan
B f
N B x f
X
P
6. Apakah
Anda mendiskusikan
dengan teman-teman
ketika mengalami
kesulitan bahasa Jepang?
4 3
2 1
8 8
8 1
16 18
16 1
25 25
25 25
73 100
73
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa dari 25 siswa, 8 siswa menjawab selalu, 8 siswa menjawab sering, 8 siswa menjawab jarang, dan 1
siswa menjawab tidak pernah. Presentase skor yang diperoleh adalah 73100 x 100 = 73. Nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Dengan kategori
tersebut dapat dikatakan bahwa lebih dari sebagian siswa yang berasal dari luar Jawa berdiskusi dengan teman-teman, ketika mengalami kesulitan bahasa Jepang.
Hal ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai usaha untuk bertukar pikiran memecahkan kesulitan bersama teman.
Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa keuletan menghadapi kesulitan belajar sebesar 74 yang termasuk kategori tinggi. Hal ini
menunjukkan bahwa ketika mengalami kesulitan bahasa Jepang, siswa yang berasal dari luar Jawa memahami strategi bagaimana mereka harus menghadapi
masalah dan dapat menemukan cara penyelesaiannya.
4.2.3 Minat Tabel 4.28
Kategori