x Melainkan dari berbagai daerah di Indonesia. Selain perbedaan kondisi
lingkungan siswa, tempat tinggal, dan latar belakang keluarga, terdapat pula perbedaan hasil belajar termasuk hasil belajar bahasa Jepang pada siswa kelas
XI. Hasil belajar siswa kelas XI yang berasal dari Jawa cenderung lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berasal dari luar Jawa.
Melihat kondisi siswa di SMK Bagimu Negeriku Semarang, peneliti bermaksud untuk mengetahui apakah perbedaan kondisi lingkungan, tempat
tinggal, dan latar belakang keluarga akan mempengaruhi motivasi belajar sehingga hasil belajarpun berbeda atau apakah ada faktor lain yang menyebabkan
hasil belajarnya berbeda. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan penelitian mengenai motivasi
belajar dengan judul
“Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Yang Berasal Dari Jawa Dan Luar Jawa Di SMK Bagimu Negeriku Semarang
”.
2. Landasan Teori
a. Pengertian Motivasi Belajar
Menurut Yamaguchi 1997:981, pengertian motivasi sebagai berikut : 学習動機
学習者 学習
維持 いく
原動力 あ
教師 効果的
導く 学習動機
理解 け
い いわ
い Gakushuudouki to wa gakushuusha ga gakushuu o ijishite ikutame no
gendouryoku to naru mono de ari, kyoushi ga koukatueki ni michibiku tameni, gakushuudouki o rikaishite okanakerebanaranai to iwarete iru.
xi Motivasi belajar adalah suatu dorongan yang ada pada diri pembelajar untuk bisa
mempertahankan pelajaran, dan seseorang guru harus memahami motivasi belajar agar dapat membimbing dengan efektif
b. Ciri-ciri Motivasi Belajar
Ciri-ciri motivasi menurut Sardiman 2014:83 adalah sebagai berikut : 1
Tekun menghadapi tugas 2
Ulet menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa 3
Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah 4
Lebih senang bekerja mandiri 5
Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin 6
Dapat mempertahankan pendapatnya 7
Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu 8
Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal Di sisi lain, Uno 2014:23 menyebutkan bahwa motivasi belajar mempunyai
ciri-ciri, yaitu 1
Adanya hasrat dan keinginan berhasil 2
Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar 3
Adanya harapan dan cita-cita masa depan 4
Adanya penghargaan dalam belajar 5
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar 6
Adanya lingkungan belajar yang kondusif
xii c.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi belajar Menurut Dimyati dan Mudjiono 2013:97 faktor-faktor yang mempengaruhi
motivasi belajar yaitu cita-cita siswa, kemampuan siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan siswa, unsur-unsur dinamis dalam belajar, dan upaya guru dalam
membelajarkan siswa.
3. Metode Penelitian
a. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah desain penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
b. Populasi dan Sampel
Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI SMK Bagimu Negeriku Semarang yang terdiri dari 125 siswa. Untuk sampel yang digunakan
peneliti adalah sejumlah 50 orang. c.
Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah dengan menggunakan
angket. d.
Instrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan angket.
Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas konstruk. Reliabilitas dalam penelitian ini adalah sebesar 0,65.
e. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan
metode analisis deskriptif presentase.
xiii
4. Hasil dan Pembahasan
