Pelaksanaan Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
BAB 1 Khotbah Pertama Buddha
A. Kompetensi Inti KI:
B. Kompetensi Dasar KD
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan alasan Buddha merenungkan Dharma 2. Menemukan beberapa Buddha enggan mengajarkan Dharma 3.1 Mendeskripsikan isi khotbah pertama Buddha 4.1 Membuat tulisan agama Buddha terkait isi khotbah pertama Buddha KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan ke- jadian tampak mata. KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggu- nakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. 70 Buku Guru Kelas VIIID. Proses Pembelajaran
Langkah Pembelajaran umum 1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang mendorong peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang digunakan guru menyesuaikan dengan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan. 4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu: 1. membimbing dan memfasilitasi pembelajaran 2. mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah. Materi dan Proses Pembelajaran 1. Pada Bab 1 guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan khotbah pertama Buddha. Agar peserta didik mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, seyogyanya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audiovisual film yang relevan 2. Membagi peserta didik dalam kelompok jika memungkinkan untuk melakukan pengamatan gambar yang tersedia pada buku siwa atau sumber lain yang relevan. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosional antara guru dan peserta didik, bagaimana guru dapat mengenal peserta didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap materi yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Minggu ke-1 3 x 40 menitParts
» Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Latar Belakang Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Ruang Lingkup Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Hakikat Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik
» Belajar dengan Melakukan Mengembangkan Kemampuan Sosial
» Mengembangkan Keingintahuan, Imajinasi dan Kesadaran Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah
» Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik
» Mengembangkan Kemampuan Menggunakan Ilmu dan Teknologi
» Menumbuhkan Kesadaran sebagai Warga Negara yang Baik
» Belajar Sepanjang Hayat Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Berbasis Aktivitas
» Perpaduan antara Kompetisi, Kerja Sama dan Solidaritas
» Struktur KI dan KD Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pengembangan Indikator dan Alokasi Waktu
» Pengalaman Belajar Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Kegiatan Ketiga: Menanya Model dan Skenario Pembelajaran
» Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
» Penilaian Pencapaian Kompetensi Sikap 1. Cakupan, Pengertian, dan Indikator Penilaian Sikap
» Jujur Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Toleransi Gotong royong Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Santun atau sopan Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Teknik dan Bentuk Penilaian 1. Teknik Observasi
» Disiplin Pedoman Observasi Sikap Disiplin
» Tanggung Jawab Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
» Toleransi Pedoman Observasi Sikap Toleransi
» Gotong Royong Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong Santun Pedoman Observasi Sikap Santun
» Sikap Sosial 1. Jujur Penilaian Diri
» Gotong Royong Lembar Penilaian Diri
» Toleransi Lembar Penilaian Diri
» Santun Lembar Penilaian Diri
» Percaya Diri Lembar Penilaian Diri
» Daftar Cek Penilaian Antarteman
» Skala Penilaian rating scale
» Jurnal Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Penilaian Proyek Model Kedua
» Penilaian Produk Model Kedua
» Penilaian Portofolio Model Kedua
» Format Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
» Kegiatan Pendahuluan Pelaksanaan Pembelajaran
» Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran
» Pemantauan Supervisi Proses Pengawasan
» Pelaksanaan Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
» Tujuan Pembelajaran Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Mengamati Mengasosiasi Kegiatan Inti
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penutup
» Mengamati Menanya , guru mengondisikan peserta didik untuk berani bertanya.
» Mengamati , guru mengajak peserta didik mengamati gambar 1. 3, 1.4, dan
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penutup Kegiatan Pendahuluan
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran
» Kegiatan Pendahuluan Proses Pembelajaran
» Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Interaksi Guru dan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD
» Kegiatan Pendahuluan Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Kegiatan Inti Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Penilaian Pengayaan Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Mengamati: guru mengajak peserta didik mengamati gambar 2.2 dan 2.3 pada
» Mengomunikasikan : menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisanben-
» Pengayaan Pengayaan Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Yang Ariya Kondanna Kegiatan Pendahuluan
» Kegiatan Inti Kegiatan penutup
» Yang Ariya Bakkula 1. Kegiatan Pendahuluan
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
» Kegiatan Inti Proses Pembelajaran
» Anathapindika Menjadi Siswa Buddha
» Pengayaan Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran Raja Asoka
» Tujuan Pembelajaran Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Remedial Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Pengayaan Interaksi dengan Orang Tua
» Kegiatan Pendahuluan Interaksi dengan Orang Tua
» Kegiatan Inti Interaksi dengan Orang Tua
» Remedial Interaksi dengan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Puja pada Zaman Pra Buddha Puja pada Zaman Pasca Buddha
» Sarana Puja 1. Sarana Fisik Pelaksanaan Puja
» Altar Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kompetensi Inti KI Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kegiatan Penutup Taman Lumbini
» Buddhagaya Bodhagaya Benares Vanarashi
» Kusinara Kusinagar Tujuan Pembelajaran
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
» Pengayaan Remedial Interaksi dengan Orang Tua
» Penilaian Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Interaksi dengan Orang Tua Zaman Kerajaan Sriwijaya
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Bhikkhu Ashin Jinarakkhita Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
» Bhikkhu Girirakkhito Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
» Bhikkhu Narada Mahathera Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
Show more