Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
C. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan peran Visakha dalam menyokong Buddha 2. Mendeskripsikan peran Anathapindika dalam menyokong Buddha 3. Mengidentifikasi para raja pendukung BuddhaD. Proses Pembelajaran
1. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah, yaitu: a. Guru mengajak pesrta didik mengamati Gambar 3.1. pada buku siswa, yaitu Visakha , lalu memberikan tanggapan. Visakha Ayo, Mengamati Amati gambar 3.1 di samping Tahukah kamu, mengapa Visakha merupakan salah satu pendukung Buddha? Ni- lai moral apa yang dapat dicontoh dari keteladan Visakha? Sumber: http:jatakakatha.wordpress.comisakha Gambar. 3.1 Visakha Wanita Penyokong Buddha Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 129 Visakha Membangung Vihara Pubbarama Mintalah peserta didik untuk membuat resume.2. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup merupakan kegiatan guru bersama-sama peserta didik, dengan langkah-langkah: a. guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi pembelajaran b. guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin hasil pembelajaran; c. guru bersama peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; d. guru bersama siswa melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Sumber: jatakaktha.wordpress.com Gambar. 3.4 Visakha memimpin pembangunan vihara Pubbarama di Ayo ,Menanya Peserta didik diminta bertanya, misalnya: Siapakah yang berperan dalam peristiwa pada peristiwa seperti gambar di samping? Ayo, Mengamati Guru mengajak peserta didik menga- mati Gambar 3.4 di samping lalu mem- beri tanggapan. Aku bertekat ingin seperti Visakha. Setelah kaya, aku ingin menjadi donator dan penyokong Sangha. Aku juga bertekat ingin membantu perkembangan agama Buddha. Tekatku Buatlah catatan keunggulan dari Visakha sehingga ia menjadi penyokong utama Buddha Portofalio Tugas Kompetensi KeterampilanParts
» Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Latar Belakang Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Ruang Lingkup Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Hakikat Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik
» Belajar dengan Melakukan Mengembangkan Kemampuan Sosial
» Mengembangkan Keingintahuan, Imajinasi dan Kesadaran Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah
» Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik
» Mengembangkan Kemampuan Menggunakan Ilmu dan Teknologi
» Menumbuhkan Kesadaran sebagai Warga Negara yang Baik
» Belajar Sepanjang Hayat Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Berbasis Aktivitas
» Perpaduan antara Kompetisi, Kerja Sama dan Solidaritas
» Struktur KI dan KD Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pengembangan Indikator dan Alokasi Waktu
» Pengalaman Belajar Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Kegiatan Ketiga: Menanya Model dan Skenario Pembelajaran
» Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
» Penilaian Pencapaian Kompetensi Sikap 1. Cakupan, Pengertian, dan Indikator Penilaian Sikap
» Jujur Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Toleransi Gotong royong Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Santun atau sopan Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Teknik dan Bentuk Penilaian 1. Teknik Observasi
» Disiplin Pedoman Observasi Sikap Disiplin
» Tanggung Jawab Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
» Toleransi Pedoman Observasi Sikap Toleransi
» Gotong Royong Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong Santun Pedoman Observasi Sikap Santun
» Sikap Sosial 1. Jujur Penilaian Diri
» Gotong Royong Lembar Penilaian Diri
» Toleransi Lembar Penilaian Diri
» Santun Lembar Penilaian Diri
» Percaya Diri Lembar Penilaian Diri
» Daftar Cek Penilaian Antarteman
» Skala Penilaian rating scale
» Jurnal Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Penilaian Proyek Model Kedua
» Penilaian Produk Model Kedua
» Penilaian Portofolio Model Kedua
» Format Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
» Kegiatan Pendahuluan Pelaksanaan Pembelajaran
» Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran
» Pemantauan Supervisi Proses Pengawasan
» Pelaksanaan Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
» Tujuan Pembelajaran Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Mengamati Mengasosiasi Kegiatan Inti
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penutup
» Mengamati Menanya , guru mengondisikan peserta didik untuk berani bertanya.
» Mengamati , guru mengajak peserta didik mengamati gambar 1. 3, 1.4, dan
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penutup Kegiatan Pendahuluan
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran
» Kegiatan Pendahuluan Proses Pembelajaran
» Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Interaksi Guru dan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD
» Kegiatan Pendahuluan Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Kegiatan Inti Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran 1. Yang Ariya Sariputta
» Penilaian Pengayaan Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Mengamati: guru mengajak peserta didik mengamati gambar 2.2 dan 2.3 pada
» Mengomunikasikan : menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisanben-
» Pengayaan Pengayaan Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Yang Ariya Kondanna Kegiatan Pendahuluan
» Kegiatan Inti Kegiatan penutup
» Yang Ariya Bakkula 1. Kegiatan Pendahuluan
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
» Kegiatan Inti Proses Pembelajaran
» Anathapindika Menjadi Siswa Buddha
» Pengayaan Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran Raja Asoka
» Tujuan Pembelajaran Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Remedial Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Pengayaan Interaksi dengan Orang Tua
» Kegiatan Pendahuluan Interaksi dengan Orang Tua
» Kegiatan Inti Interaksi dengan Orang Tua
» Remedial Interaksi dengan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Puja pada Zaman Pra Buddha Puja pada Zaman Pasca Buddha
» Sarana Puja 1. Sarana Fisik Pelaksanaan Puja
» Altar Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kompetensi Inti KI Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Kegiatan Penutup Taman Lumbini
» Buddhagaya Bodhagaya Benares Vanarashi
» Kusinara Kusinagar Tujuan Pembelajaran
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
» Pengayaan Remedial Interaksi dengan Orang Tua
» Penilaian Penilaian Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Interaksi dengan Orang Tua Zaman Kerajaan Sriwijaya
» Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Bhikkhu Ashin Jinarakkhita Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
» Bhikkhu Girirakkhito Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
» Bhikkhu Narada Mahathera Peran Para Tokoh Perkembangan Agama Buddha Setelah Kemerdekaan
Show more