14
merupakan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
3 Fungsi membina dan memimpin
Dalam hal ini diarahkan pada penyediaan kepemimpinan bagi para guru dan para tenaga pendidikan lain guna memimpin sekolah.
Mengadaptasi fungsi supervisi pendidikan yang dikemukakan dari berbagai sumber tersebut maka dapat disimpulkan fungsi Supervisi pendidikan
usaha untuk meningkatkan proses pembelajaran, meningkatkan kualitas belajar siswa sekolah.
3. Teknik Supervisi Pendidikan
Usaha untuk membantu meningkatkan dan mengembangkan potensi sumber daya guru dapat dilaksanakan berbagai alat dan tehnik supervisi. Sehertian
2008: 52 yaitu tehnik yang dilaksanakan untuk seorang guru secara individual dan tehnik yang bersifat kelompok, yaitu teknik yang dilakukan untuk melayani
lebih dari satu orang.
a Teknik yang bersifat individual 1 Kunjungan kelas
Pengertian, seorang supervisi datang ke kelas untuk melihat cara guru mengajar dikelas. Tujuan memperoleh data mengenai keadaan sebenernya
selama guru mengajar. Fungsi, sebagai alat untuk mendorong guru agar meningkatkan cara mengajar dan cara belajar siswa.
Jadi dapat disimpulkan teknik kunjungan kelas-kelas ini seorang supervisi itu membantu jalannya proses belajar mengajar dikelas itu sesuai dengan yang
diharapakan dan mengetahui cara belajar siswa itu seperti yang telah standarkan oleh Dinas Pendidikan. Seorang supervisi juga memberi motivasi
15
kepada guru untuk yang kurang dalam menyampaikan pembelajaraan dikelas dan meningkatkan cara mengajar guru dan mengembangkannya.
2 Observasi kelas.
Melalui observasi kelas, Supervisi dapat mengobservasi situasi belajar mengajar yang sebenarnya. Ada dua macam observasi kelas:
a Observasi langsung ini mencatat absen yang dilihat pada saat guru sedang mengajar.
b Observasi tidak langsung dibatasi oleh ruang kaca di mana murid-murid tidak mengetahuinya.
Tujuan Observasi Kelas a Untuk memperoleh data yang objektif sehingga data yang diperoleh data
digunakan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi guru dalam usaha memperbaiki hal belajar mengajar.
b Bagi guru data yang dianalisa dapat membantu untuk mengubah cara-cara mengajar kearah yang lebih baik.
c Bagi murid-murid sudah tentu akan dapat menimbulkan pengaruh positif terhadap kemajuan belajar mereka.
Disimpulkan teknik supervisi observasi kelas ini membantu guru untuk mengubah cara mengajar guru, cara menyampaikan pelajaran, membantu
kesulitan yang dialami guru sehingga proses belajar mengajar guru menjadi lebih baik dan berkembang.
