belajar dengan giat di rumah supaya pintar, dan memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik.
e Keterampilan menggunakan alat peraga
Penggunaan alat peraga sudah mengalami peningkatan guru membawa alat peraga gambar-gambar mengenai peraturan yang ada dalam masyarakat sudah
dapat dilihat siswa keseluruhan dan gambarnya sudah menarik.
4.2. Hasil Penelitian 4.2.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
a. Hasil Keterampilan Membaca Lancar
Berdasarkan observasi pada aspek keterampilan membaca lancar diperoleh data pada Tabel 2 sebagai berikut :
Tabel 2. Keterampilan Membaca Lancar
Berdasarkan hasil observasi keterampilan membaca lancar pada siklus I dengan rata-rata 12,84 dengan kriteria baik. Pada aspek keberanian membaca
didepan mendapatkan rata- rata 3,6 dengan kreteria sangat baik.
No
Aspek yang dinilai Jumlah siswa yang
mendapatkan skor
Jumlah skor
Rata-rata skor
4 3
2 1
1.
Keberanian membaca di depan kelas
19 3
2 1
90 3,6
2.
Ketepatan intonasi
membaca 12
8 2
3 79
3,16
3.
Ketepatan pelafalan
dalam membaca 15
5 2
3 82
3,28
4.
Ketepatan suara 8
7 7
3 70
2,8 Jumlah
12,84 Kriteria
B
Pada aspek intonasi dalam keterampilan membaca lancar mendapatkan rata-rata skor 3,16 dengan kriteria baik. Pada aspek pelafalan dalam keterampilan
membaca lancar mendapatkan rata-rata skor 3,28 dengan kriteria baik. Dan pada aspek suara dalam keterampilan membaca lancar mendapatkan rata-rata skor 2,8
dengan kriteria cukup. Dari keempat aspek yang di nilai dalam keterampilan membaca lancar,
rata – rata skor yang mendapatkan nilai paling tinggi adalah pada aspek
keberanian membaca di depan kelas, yaitu mendapat rata – rata 3,6 dengan
kreteria sangat baik.
b.Pemahaman Membaca
Berdasarkan hasil tes awal sebelum pembelajaran membaca lancar diperoleh data hasil pemahaman membaca seperti tersaji dalam Tabel 3 sebagai
berikut : Tabel 3. Hasil Tes Awal Pemahaman Membaca
Pada Tabel 3 menunjukkan bahwa hasil pemahaman membaca diperoleh data nilai tertinggi adalah 90, nilai terendah adalah 30, rata-rata nilai adalah 66,8.
Persentase ketuntasan hasil belajar pemahaman membaca adalah 50 sedangkan 50 siswa dalam kriteria belum tuntas.
No Rentang
Nilai Frekuensi
Nilai Frekuensi
Relatif Kriteria
1 79
– 90 6
24 Tuntas
2 67
– 78 6
24 Tuntas
3 55
– 66 6
24 Tidak tuntas
4 43
– 54 3
12 Tidak tuntas
5 31- 42
2 8
Tidak tuntas 6
19 – 31
2 8
Tidak tuntas
Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh hasil data seperti yang tersaji dalam Tabel 4 sebagai berikut:
Tabel 4. Nilai Evaluasi Siklus I Pemahaman Membaca
No Rentang
Nilai Frekuensi
Nilai Frekuensi
Relatif Kriteria
1 91
– 100 8
32 Tuntas
2 81
– 90 7
28 Tuntas
3 71
– 80 3
12 Tuntas
4 61
– 70 2
8 Tidak tuntas
5 51
– 60 3
12 Tidak tuntas
6 41
– 50 2
8 Tidak tuntas
Pada Tabel 4 di atas menunjukkan bahwa hasil pemahaman membaca diperoleh
data nilai tertinggi adalah 100, nilai terendah adalah 45, rata-rata nilai adalah 80,2. Persentase ketuntasan hasil belajar pemahaman membaca adalah 72
sedangkan 28 siswa dalam kriteria belum tuntas.
c.Hasil Akvitas Siswa Selama Pembelajaran
