Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh hasil data seperti yang tersaji dalam Tabel 4 sebagai berikut:
Tabel 4. Nilai Evaluasi Siklus I Pemahaman Membaca
No Rentang
Nilai Frekuensi
Nilai Frekuensi
Relatif Kriteria
1 91
– 100 8
32 Tuntas
2 81
– 90 7
28 Tuntas
3 71
– 80 3
12 Tuntas
4 61
– 70 2
8 Tidak tuntas
5 51
– 60 3
12 Tidak tuntas
6 41
– 50 2
8 Tidak tuntas
Pada Tabel 4 di atas menunjukkan bahwa hasil pemahaman membaca diperoleh
data nilai tertinggi adalah 100, nilai terendah adalah 45, rata-rata nilai adalah 80,2. Persentase ketuntasan hasil belajar pemahaman membaca adalah 72
sedangkan 28 siswa dalam kriteria belum tuntas.
c.Hasil Akvitas Siswa Selama Pembelajaran
Berdasarkan observasi aktivitas siswa pada pembelajaran membaca lancar melalui permaianan
scrabble
pada siklus I diklasifikasikan berdasarkan hasil tes awal yang mewakili keseluruhan diperoleh data pada Tabel 6 sebagai berikut
Tabel 5. Data Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran siklus I
N o
Indikator Aktivitas
siswa Jumlah siswa yang memperolah skor
Juml ah
Rata- rata
skor Kriteria
I II
4 3
2 1
4 3
2 1
1 Aktif pra
pembelajaran -
5 15
5 8
8 9
- 106
21,2 Cukup
2 Aktif
menanggapi apersepsi dan
tujuan pembelajaran
- 8
9 8
- 8
10 7
101 20,2
Cukup
3 Aktif
memperhatikan penjelasan
guru mengenai materi dan tata
cara permainan
scrabble
2 18 5
- 4
12 9
- 131
26,2 Baik
4 Aktif
menjawab pertanyaan
- 2
18 5
- 4
12 9 92
18,4 Cukup
5 Aktif dalam
permainan
scrabble
3 15 5
2 5
12 8
- 141
28,5 Baik
6 Aktif siswa
saat pembelajaran
- 3
12 10
- 5
12 8
90 18
Cukup 7
Aktif dalam kerja
kelompok 3 12
10 -
3 14 8
- 138
27,6 Baik
8 Aktif
memperesentas ikan hasil
kelompok 3
5 17
- 8
17 -
- 136
27,2 Baik
9 Aktif
mengerjakan tugas evaluasi
8 17 -
- 8
17 -
- 166
33,2 Sangat
Baik Jumlah
220.5 Rata-rata
24.5 Persentase
72.78 Kriteria
Baik
Berdasarkan Tabel 5 diatas hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I untuk pertemuan pertama dan kedua mendapatkan rata-rata skor 24,5 dan
persentase sebesar 72.88 dengan kriteria baik. Pada komponen aktif pra pembelajaran membaca lancar menggunakan
permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 21.2.dengan kriteria cukup. Aktif dalam menanggapi apersepsi dan tujuan pembelajaran memperoleh rata-rata skor
20,2 dengan kriteria cukup. Pada aktivitas siswa dalam memperhatikan penjelasan guru mengenai materi dan tata cara bermain
scrabble
dalam pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 26,2 dengan kriteria baik.
Pada aspek aktif menjawab pertanyaan pada pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 18.4 dengan kriteria cukup. Pada aspek aktif dalam bermain
scrabble
pada pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 28,5 dengan kriteria baik.
Pada aspek aktif siswa saat proses pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
memperoleh rata-rata skor 18 dengan kriteria cukup. Pada aspek aktif dalam kerja kelompok pada pembelajaran
membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 27,6 dengan kriteria baik. Pada komponen aktif dalam mempresentasikan hasil
pada pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan
scrabble
mendapatkan rata-rata skor 27,2 dengan kriteria baik Berdasarkan deskripsi hasil observasi aktivitas siswa di atas selama proses
pembelajaran dapat digambarkan melalui diagram 2 dibawah ini
Gambar 2. Diagram Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Membaca Lancar Pada Siklus I
d.Refleksi
