a. Bagi Peneliti Peneliti memperoleh pengalaman secara langsung dan pengetahuan
dalam melakukan penelitian mengenai pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar
melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
dan melakukan pengerjaan hitung campuran. b. Bagi Guru
Guru kelas III dapat membuat tes hasil belajar seperti contoh tes hasil belajar yang baik yang dibuat oleh peneliti khususnya dalam
mata pelajaran matematika. c. Bagi Siswa
Siswa dapat mengukur kemampuan mereka khususnya dalam mata pelajaran matematika kelas III tentang operasi hitung bilangan.
d. Bagi Sekolah Memberikan informasi kepada sekolah mengenai pengembangan
tes hasil belajar matematika. Sehingga sekolah memiliki soal yang berkualitas sesuai dengan standar dan diharapkan dapat membantu
sekolah dalam hal pengembangan tes hasil belajar yang baik.
F. Batasan Istilah
1. Tes hasil belajar adalah instrumen yang tujuannya dapat mengukur kemampuan siswa mengenai apa yang sudah dipelajari.
2. Matematika adalah ilmu yang mempelajari tentang bahasa simbol, yang digunakan manusia untuk memecahkan suatu masalah yang
berhubungan dengan bilangan, bentuk, dan ukuran. 3. Validitas tes adalah pengujian untuk mengukur sesuai tidaknya soal
dengan materi dan tujuan dibuatnya soal. 4. Reliabilitas tes adalah alat untuk mengukur konsistensi skor instrumen.
5. Daya pembeda tes adalah kemampuan butir soal yang dapat membedakan peserta tes pandai dan tidak pandai.
6. Tingkat kesukaran tes adalah proporsi siswa yang menjawab benar dalam suatu tes yang dapat digunakan untuk mengukur kesulitan soal.
7. Pengecoh tes adalah pilihan jawaban yang tidak benar yang kemungkinan dipilih oleh peserta tes.
G. Spesifikasi Produk
1. Produk yang dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini berupa soal matematika berbentuk pilihan ganda dengan empat pilihan
jawaban, dilengkapi dengan kunci jawaban, ranah kognitif, dan tingkat kesukaran.
2. Kompetensi dasar soal matematika yang dibuat adalah 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka dan 1.4 Melakukan pengerjaan hitung campuran. 3. Instrumen pilihan ganda sudah divalidasi oleh 4 validator, dan
dinyatakan layak untuk digunakan dengan diperbaiki sesuai saran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Instrumen pilihan ganda sudah valid dengan kriteria r hitung soal melebihi r tabel.
5. Instrumen pilihan ganda sudah reliabel dengan kategori tinggi yaitu pada rentang nilai 0,600-0,800.
6. Instrumen pilihan ganda sudah diuji daya pembeda yang digunakan yaitu dalam kategori “baik” dengan rentang 0,41-0,70 dan “baik
sekali” dengan rentang 0,71-1,00. 7. Instrumen pilihan ganda sudah diuji tingkat kesukaran dengan proporsi
soal 25 mudah yaitu pada rentang 0,71-1,00, 50 sedang yaitu pada rentang 0,31-0,70, dan 25 sulit yaitu pada rentang 0,00-0,30.
8. Instrumen pilihan ganda sudah diuji analisis pengecoh, pengecoh- pengecoh dalam instrumen ini berfungsi dengan baik.
9. Instrumen pilihan ganda disusun menggunakan Bahasa Indonesia yang baik sesuai Ejaan Yang Disempurnakan EYD. Penyusunan instrumen
pilihan ganda harus memperhatikan EYD yang meliputi penggunaan huruf kapital, tanda baca, kata depan, dan imbuhan.
9
BAB II LANDASAN TEORI
