Mengembangkan Penilaian MEKANISME PENYUSUNAN RPP

Pengembangan RPP Kurikulum 2013 di SMA 25 ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah 4. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi yaitu KD-KD pada KI-3 dan KI-4. 5. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. 6. Sistem penilaiannya berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. 7. Tindak lanjut hasil penilaian berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. 8. Sistem penilaian disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses misalnya teknik wawancara, maupun produk berupa hasil melakukan observasi lapangan. 9. Lihat naskah Model Pengembangan Penilaian.

C. Menyusun RPP

Penyusunan RPP pada dasarnya merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengisimengembangkan komponen-komponen RPP seperti yang tampak pada format di BAB II. Untuk melakukan hal tersebut dapat menggunakan hasil kajian terhadap silabus,buku guru, dan buku siswa. Pengembangan RPP Kurikulum 2013 di SMA 26 ©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah Tabel 2 No. Komponen Keterangan 1. a. Data Sekolah b. Mata Pelajaran c. Kelas Semester Diisi nama SMASMK Diisi Mata Pelajaran, misal Bahasa Inggris Diisi kelas dan semester; ganjilgenap 2. Alokasi waktu Diisi jumlah jam pelajaran hasil kajian terhadap silabus buku guru, siswa, dan sumber lain yang relevan dengan sudut pandang yang berbeda. 3. Materi PokokTemaTopik Dapat dilihat di buku mata pelajaran untuk guru atau buku siswa , atau silabus 4. Kompetensi Inti Disalin dari Permendikbud tentang Kuriklum 2013. KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 Contoh; sesuai mata pelajaran masing-masing 5. Kompetensi Dasar dan IPK 1 KD disalin dari Permendikbud tentang Kurikulum 2013 sesuai dengan mata pelajaran. 2 Indikator Pencapaian Kompetensi IPK dikembangkan dari KD, atau mengacu kepada buku guru. Contoh; Kompetensi Dasar Sikap. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 1.2. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 1.3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan