Pengembangan RPP Kurikulum 2013 di SMA
13
©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah
4 Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek. Guru melakukan
monitoring terhadap pelaksanaan dan perkembangan proyek. Peserta
didik mengevaluasi proyek yang sedang dikerjakan.
5
Menguji hasil. Fakta dan data percobaan atau penelitian dihubungkan
dengan berbagai data lain dari berbagai sumber. 6
Mengevaluasi kegiatanpengalaman. Tahap ini dilakukan untuk
mengevaluasi kegiatan sebagai acuan perbaikan untuk tugas proyek
pada mata pelajaran yang sama atau mata pelajaran lain. 4.
Metode Pembelajaran
Metode dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat
digunakan untuk
mengimplementasikan strategi
pembelajaran, diantaranya: 1 ceramah; 2 demonstrasi; 3 diskusi; 4 simulasi; 5
laboratorium; 6 pengalaman lapangan; 7 brainstorming; 8 debat, dan 9 simposium. Pendekatan pembelajaran saintifik dapat menggunakan metode
pembelajaran antara lain metode diskusi, metode eksperimen, metode demonstrasi, dan metode simulasi.
Pada bahasan ini kan dijelaskan empat metode yang berkaitan dengan kegiatan 5 M, yaitu metode Diskusi, metode Eksperimen, metode Demonstrasi, dan metode
Simulasi.
a. Diskusi
Diskusi merupakan suatu kecakapan atau pembahasan terarah tentang suatu topik, masalah atau isu yang menarik perhatian semua peserta didik.
pembahasan dapat diarahkan pada klarifikasi penjelasan suatu isu atau masalah, menghimpun ide dan pendapat, merancang kegiatan, atau
memecahkan masalah. Kegiatan diskusi dapat dilaksanakan dalam kelompok atau klasikal.
Metode ini dapat merangsang peserta didik lebih kreatif dalam memberi gagasanide, melatih membiasakan bertukar pikiran dalam mengatasi
masalah, dan melatih peserta didik untuk mengemukakan pendapat secara verbal.
Pengembangan RPP Kurikulum 2013 di SMA
14
©2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah
b. Eksperimen
Suatu cara pengelolaan pembelajaran dimana peserta didik melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang
dipelajarinya. Dalam metode ini peserta didik diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti suatu proses,
mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya
c. Demonstrasi
Demonstrasi merupakan suatu presentasi yang dipersiapkan untuk memperlihatkan suatu perilaku atau prosedur. Presentasi disetai dengan
penjelasan lisan, alat, ilustrasi dan pertanyaaan. Dalam kegiatan pembelajaran demonstrasi, peserta didik melakukan aktivitas demonstrasi
dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajarinya. Dengan metode ini dapat dikurangi terjadinya verbalisme, pembelajaran lebih
menarik, dan peserta didik memiliki kesempatan membandingkan antara teori dengan kenyataan.
Tujuan demonatrasi antara lain; 1
mengajarkan bgaimana berbuat atau menggunakan alatprosedur, 2
meyakinkan bahwa prosedur tersebut adalah benar 3
membangkitkan minat untuk mencoba.
d. Simulasi
Simulasi merupakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan peralatan atau suasana tiruan.
Tujuan; 1
peserta didik menguasai konsep dan keterampilan intelektual, sosial, dan motorik dalam bidang-bidang yang dipelajarinya.
2 Peserta didik mampu belajar melalui situasi tiruan dengan sistem umpan
balik dan penyempurnaan yang berkelanjutan. Langkah kegiatan metode tersebut antara lain;
