21
Dari beberapa pendapat diatas peneliti dapat menyimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan sebuah alat bantu maupun metode yang dipakai dalam
proses belajar mengajar yang memungkinkan komunikasi antara guru dan siswa dapat berlangsung dengan baik.
2.3.1 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran Media Pendidikan
Hamalik dalam Arsyad 1997: 15 mengemukakan bahwa, pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan juga rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa. Media pembelajaran secara umum, mempunyai fungsi untuk mengatasi hal-hal :
hambatan komunikasi, keterbatasan fisik kelas, sikap pasif, keterbatasan dan sekaligus mempersatukan amanat siswa Haryono, n.d: 16 .
Mengenai fungsi media pembelajaran, Rachman 1990: 114 Mengemukakan :
22
Karakteristik media ini sebagaimana dikemukakan oleh kemampuan dalam sadirman dkk 1986: 28 merupakan dasar pemilihan media sesuai dengan
situasi belajar tertentu. Dia mengatakan
23
Sedangkan Leishin, Pollock dan Reigelut dalam arsyad 2007: 36 mengklasifikasikan media ke dalam lima kelompok yaitu :
1 Media Berbasis manusia guru, instruktur, tutor, main peran, kegiatan
kelompok, field trip; 2
Media berbasis cetak buku, penuntun, buku latihan, alat bantu kerja dan lembaran lepas;
3 Media berbasis visual buku, alat bantu kerja, bagan,grafis, peta, gambar,
transparansi, slide; 4
Media berbasis audio visual video, film, program slide-tape, televisi; 5
Media berbasis komputer pengajaran dengan berbasis komputer, video interaktif, hypertext.
Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah media mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling
berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun akan mempengaruhi jenis
media pembelajaran yang sesuai meskipun masih adan berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih media, antara lain tujuan
pembelajaran, jenis tugas dan respon yang diharapkan siswa menguasai setelah pembelajaran berlangsung, dan konteks pembelajaran termasuk
karakteristik siswa. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang
ditata dan diciptakan oleh guru. Arsyad, 2007:15.
24
Sudjana Rivai dalam Arsyad 2007: 24 mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu :
1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa, sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar; 2
Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai
tujuan pembelajaran; 3
Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal, melalui penuturan kata- kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosen
dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran;
4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak
hanya didengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan dan lain
25
5 Memungkinkan anak didik untuk belajar sendiri- sendiri menurut
kemampuan dan minatnya; 6
Memberikan perangsang yang sama dalam belajar; 7
Mempersamakan pengalaman; 8
Menimbulkan persepsi yang sama dalam belajar. Menurut peneliti, secara umum fungsi media adalam memperjelas pesan
agar tidak terlalu verbalstik, mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra, menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan
sumber belajar, memungkinkan anak belajar mandiri sesuai bakat dan kemampuan, menimbulkan persepsi yang sama.
2.3.3 Jenis- jenis Media Pembelajaran
