4 Menyiapkan sumber, alat peraga atau media pembelajaran berupa
skenario yang ditampilkan dalam pembelajaran model induktif kata
bergambar.
5
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
6 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru, aktivitas
siswa, dan catatan lapangan selama pembelajaran bahasa Indonesia. 3.3.2
Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini, rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran akan ditetapkan. Skenario atau rancangan tindakan yang akan
dilakukan, hendaknya dijabarkan serinci mungkin secara tertulis. Rincian tindakan ini menjelaskan tahap demi tahap kegiatan yang akan dilaksanakan,
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan oleh guru, kegiatan-kegiatan yang diharapkan oleh siswa, rincian tentang penggunaan media pembelajaran, dan
jenis instrumenapa yang digunakan untuk mengumpulkan data Suhardjono, 2009:77.
Peneliti merencanakan pelaksanakan tindakan dalam III siklus, tiap siklus satu kali pertemuan. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan pada saat
pembelajaran berlangsung sesuai dengan pengembangan RPP dan skenario perencanaan pembelajaran dengan model induktif kata bergambar.
3.3.3 Observasi
Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan format observasi
penilaian yang telah disusun, termasuk juga pengamatan secara cermat
pelaksanaan skenario tindakan dari waktu ke waktu serta dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Pada tahap ini, peneliti melakukan
pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung.
Observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran menulis deskripsi dengan model induktif kata bergambar. Observasi dilaksanakan dengan bantuan dari guru kolaborator dan teman
sejawat untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pelaksanaan observasi dilakukan dengan
menggunakan instrumen observasi berupa lembar pengamatan yang telah disiapkan dalam tahap perencanaan.
3.3.4 Refleksi
Tahap ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul, kemudian
dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Refleksi dalam PTK mencakup analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil
pengamatan atas tindakan yang dilakukan. Jika terdapat masalah dari proses refleksi maka dilakukan proses pengkajian ulang melalui siklus berikutnya
Suhardjono, 2009:80. Pada tahap ini peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu
keterampilan guru, aktivitas dan hasil belajarsiswa berupa keterampilan menulis deskripsi menggunakan model induktif kata bergambar serta
melihat ketercapaian indikator penelitian pada setiap siklus. Melalui refleksi ini, dinilai efektivitas model yang digunakan dengan mengacu pada
indikator yang telah ditetapkan. Tindak lanjut untuk siklus berikutnya ditentukan berdasarkan atas masalah yang muncul pada pelaksanaan
tindakan siklus sebelumnya.
3.4 SIKLUS PENELITIAN
