LISTRIK untuk SMP
91
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: CAHAYA
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Mata Pelajaran Fisika SMA
2 Sinar selalu datang dari bagian depan cermin dan dipantulkan kembali ke bagian depan. Perpanjangan sinar-sinar di belakang
cermin dilukis sebagai garis putus-putus. 3 Perpotongan kedua buah sinar pantul yang dilukis pada langkah 1
merupakan letak bayangan. Sifat Bayangan pada Cermin Cembung
Untuk benda yang diletakkan di depan sebuah cermin cembung benda nyata, bayangan yang dihasilkan selalu memiliki sifat: maya, tegak, dan
diperkecil. Rumus Umum Cermin Lengkung:
R f
s s
2 1
1 1
= =
+
...................... 3.1 Rumus Perbesaran Bayangan:
s s
h h
M −
= =
...................... 3.2
Perjanjian tanda untuk menggunakan rumus umum cermin lengkung
s bertanda + jika benda terletak di depan cermin benda nyata s bertanda - jika benda terletak di belakang cermin benda maya
s’ bertanda + jika bayangan terletak di depan cermin bayangan nyata s’ bertanda - jika bayangan terletak di belakang cermin bayangan maya
f dan R bertanda + jika pusat kelengkungan cermin terletak di depan cermin cermin cekung
f dan R bertanda - jika pusat kelengkungan cermin terletak di belakang cermin cermin cembung
Tabel 3.1 Perbesaran pada Cermin Nilai M
Sifat Bayangan
M 1 positif 0 M 1 positif
M -1 negatif M = -1 negatif
-1 M 0 negatif Maya, tegak, diperbesar
Maya, tegak, diperkecil Nyata, terbalik, diperbesar
Nyata, terbalik, sama besar Nyata, terbalik, diperkecil
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: CAHAYA
KELOMPOK KOMPETENSI G
92
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
D. Aktivitas Pembelajaran
Setelah mengkaji materi cahaya dan pemantulan Anda dapat mempelajari kegiatan eksperimen dan non eksperimen yang dalam modul ini disajikan dalam
bentuk lembar kegiatan. Untuk kegiatan ekaperimen, Anda dapat mencobanya mulai dari persiapan alat bahan, melakukan percobaan dan membuat
laporannya. Sebaiknya Anda mencatat hal-hal penting untuk keberhasilan percobaan, hal ini sangat berguna bagi Anda sebagai catatan untuk
mengimplementasikannya di sekolah. Untuk lebih memperkuat pemahaman konsep, Anda juga bisa merancang eksperimen secara mandiri dan kreatif yang
berkaitan dengan materi arus cahaya. Rancangan eksperimen hasil karya ini bisa digunakan untuk bahan mengajar dikelas.
Lembar Kerja: LK G3.01 KAJIAN TOPIK CAHAYA
Tujuan Kegiatan: Mengidentifikasi konsep-konsep penting topik cahaya dalam bentuk peta pikiran.
Langkah Kegiatan:
1. Setelah mengakaji topik tentang cahaya, silakan Anda identifikasi konsep- konsep penting yang ada pada topik tersebut dan gambarkan dalam
bentuk peta pikiran 2. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja Anda
3. Perbaiki hasil kerja Anda jika ada masukan dari yang lain
Lembar Kerja: LK.G3.02 Menentukan Titik Fokus Cermin Cekung
Tujuan
Menentukan jarak fokus lensa cekung berdasarkan grafik
Alat dan Bahan
• Kit optik
• Catu daya
LISTRIK untuk SMP
93
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: CAHAYA
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Mata Pelajaran Fisika SMA
• Kertas grafik
Rumah lampu Difragma satu celah
Bangku optik sebagai layar
Cermin cekung bertangkai
catu daya
rel presisi
Langkah Kegiatan
1. Rangkaikan alat-alat yang telah tersedia seperti pada gambar di atas. 2. Geserkan layar atau cermin ke kiri atau ke kanan sehingga diperoleh bayangan
lilin yang jelas pada layar. 3. Ukur dan catatlah jarak benda jarak lilin ke cermin s dan jarak bayangan
jarak layar ke cermins’. 4. Ulangi langkah 2 dan 3 sebanyak 5 kali dengan jarak yang berbeda-beda.
5. Masukan semua data ke dalam tabel hasil pengamatan.
No. S
o
S
1
1S
o
1 S
1
1f = 1S
o
+ 1 S
1
f 1
2 3
4 5
Tugas
1. Gunakan kertas grafik, buat grafik hubungan antara 1S
o
terhadap 1 S
1
. 2. Dengan grafik tersebut tentukan nilai 1f lensa, dan nilai fokusnya.
3. Hitung fokus lensa dari setiap data yang didapatkan 4. Bandingkan fokus hasil perhitungan dengan penafsiran grafik.
