1. Home
  2. Berita & Politik

Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN

70 70

B. Kerangka Berpikir

Berdasarkan uraian kajian teori yang telah diuraikan di muka, maka dapat dikemukakan kerangka pemikiran guna memperoleh jawaban atas permasalahan yang ada. Guru dalam proses belajar mengajar selalu bertujuan agar materi yang diajarkan dapat dikuasai oleh siswa. Tetapi pada kenyataannya harapan itu belum dapat diwujudkan sepenuhnya. Dalam hal ini suatu strategi belajar mengajar sangatlah diperlukan sebagai penunjang dari suatu metodologi pengajaran. Dengan demikian metode mengajar sangat penting artinya dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini dikarenakan metode tersebut dapat mempermudah cara penyajian materi pelajaran kepada siswa. Dan seorang guru dituntut menguasai sebanyak mungkin metode mengajar. Pada penelitian ini pendekatan yang digunakan penulis yaitu pendekatan konstruktivisme dengan metode demonstrasi dan metode eksperimen. Pembelajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme melalui metode demonstrasi memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati secara cermat dan memberikan gambaran secara jelas hasil pengamatan tersebut untuk memperoleh suatu konsep yang sedang dipelajari serta untuk menumbuhkan sikap ilmiah. Sedangkan dalam pembelajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen, siswa akan melakukan percobaan sendiri tentang suatu hal, menuliskan hasil percobaannya, dan menemukan sendiri jawaban atau masalah yang dihadapi siswa untuk memperoleh suatu konsep yang sedang dipelajari sehingga diharapkan kemampuan kognitif siswa menjadi lebih baik. 71 71 Keberhasilan siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya dapat dilihat dari kemampuan dasar yang dimiliki siswa dan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kemampuan yang dimaksud dalam hal ini yaitu berupa ketrampilan dalam menggunakan alat ukur yang digunakan dalam praktikum. Ketrampilan dalam menggunakan alat ukur dijadikan sebagai penilaian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa tersebut. Dan diharapkan siswa yang ketrampilan dalam menggunakan alat ukurnya tinggi mempunyai prestasi belajar yang tinggi, begitupun sebaliknya siswa yang ketrampilan dalam menggunakan alat ukurnya rendah agar belajar lebih giat untuk dapat meningkatkan prestasinya. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat gambar alur pemikiran dari penelitian ini sebagai berikut : Kemampuan Awal Kelompok Eksperimen Pendekatan Konstruktivisme Melalui Metode Eksperimen Ketrampilan Menggunakan Alat Ukur Tinggi Ketrampilan Menggunakan Alat Ukur Rendah Kemampuan Kognitif Kelompok Kontrol Pendekatan Konstruktivisme Melalui Metode Demonstrasi Ketrampilan Menggunakan Alat Ukur Tinggi Ketrampilan Menggunakan Alat Ukur Rendah 72 72

C. Perumusan Hipotesis

Dokumen yang terkait

REMIDIASI PENGAJARAN FISIKA MELALUI PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES POKOK BAHASAN GERAK ROTASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKAUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DI SMA TAHUN AJARAN 2006 2007

0 5 73

Penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan elastisitas ditinjau dari kemampuan matematika siswa di SMA

0 17 191

Pembelajaran fisika dengan pendekatan induktif melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan kalor ditinjau dari kemampuan awal siswa SMA kelas x

0 12 126

Pembelajaran fisika dengan pendekatan ketrampilan proses ditinjau dari penguasaan alat laboratorium pada pokok bahasan suhu dan kalor untuk siswa SMA

0 4 66

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PADA SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR FISIKA SISWA

0 7 79

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DAN KETRAMPILAN PROSES DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP

1 14 115

Penggunaan model quantum teaching melalui metode permainan dan simulasi pada pembelajaran fisika pokok bahasan gerak lurus ditinjau dari keaktifan siswa

0 5 69

Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri melalui Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR PADA MATERI POKOK ELASTISITAS DI SMA TAHUN AJARAN 2005/2006.

0 0 49

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN CTL MELALUI METODE PROYEK DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR DAN SIKAP ILMIAH | - | Inkuiri 5020 10979 1 SM

0 0 10