Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan 2 siklus, antara lain: 1.
Siklus I dilaksanakan pada tanggal 27 Juli 2009 dan tanggal 30 juli 2009, indikator yang ingin dicapai yaitu mengenal nilai mata uang sampai dengan
10.000 rupiah, menuliskan cara menyatakan nilai uang rupiah, menghitung nilai sekelompok mata uang yang beragam nilainya.
2. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 4 Agustus 2009 dan 6 Agustus 2009,
indikator yang ingin dicapai yaitu mengenal kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya, menghitung uang kembalian dari
harga barang yang telah dibelinya, menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan uang dengan cara memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan siswa sebagai penjual dan pembeli.
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. I G A K Wardhani, dkk 2007: 1.3 Penelitian Tindakan
Kelas merupakan terjemahan dari Classroom Action Research, yaitu satu Action Research yang dilakukan di kelas.
Penelitian tindakan kelas adalah penelitian untuk mengatasi permasalahan terkait dengan kegiatan belajar mengajar yang terjadi pada suatu
kelas. Menurut Sarwiji Suwandi 2008: 15 penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. I G A K Wardhani, dkk 2007: 1.4 menambahkan bahwa
penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki
kinerjanya sebagai guru sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang reflektif.
Kegiatan penelitian berangkat dari permasalahan yang riil yang dihadapi oleh guru dalam proses belajar mengajar, kemudian direfleksikan alternatif
pemecahan masalahnya dan ditindak lanjuti dengan tindakan-tindakan
terencana dan terukur. Oleh karena itu, maka penelitian tindakan kelas membutuhkan kerjasama antara peneliti, guru, siswa, dan staf sekolah lainnya
untuk menciptakan suatu kinerja sekolah yang lebih baik. Sarwiji Suwandi 2008: 34 langkah-langkah pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap,
yaitu perencanaan planning, tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Secara jelas langkah-langkah tersebut dapat digambarkan
sebagai berikut :
C. Subjek Penelitian
Yang menjadi subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN I Simo tahun ajaran 20092010. Jumlah siswa kelas III adalah dari 36 siswa, terdiri dari
24 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Pada dasarnya mereka dari latar belakang yang berbeda-beda tapi sebagian
besar dari mereka adalah siswa dari golongan menengah ke atas. Dari 36 siswa ini kesemuanya adalah anak yang normal, tidak cacat dalam artian tidak ada anak
ABK Anak Berkebutuhan Khusus.
D. Data dan Sumber Data
