pembelajaran yang tepat untuk pelajaran matematika adalah Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching and Learning – CTL . Hal inilah yang
mendorong penulis untuk mengambil judul ”Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas III SD
Negeri 1 Simo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 20092010”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut :
1. Hasil belajar matematika siswa rendah
2. Belum tercapainya tujuan pendidikan seperti yang diharapkan oleh
pemerintah. 3.
Adanya anggapan siswa, pelajaran matematika adalah pelajaran yang paling sulit, menakutkan, menjemukan dan membosankan sehingga hasil belajar
matematika rendah. 4.
Banyaknya guru yang menyampaikan pembelajaran matematika hanya menggunakan metode ceramah.
5. Banyaknya guru yang belum menggunakan media dalam menyampaikan
materi pelajaran matematika.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah dalam penelitian ini bertujuan untuk memfokuskan suatu permasalahan yang akan diteliti. adapun batasan masalah dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut : 1.
Yang dimaksud hasil belajar dalam penelitian ini adalah hasil yang dicapai oleh siswa setelah melakukan proses pembelajaran dan mengerjakan tes
Matematika sehingga mengakibatkan siswa mengalami perubahan yang dilihat dari aspek kognitif, afektif dan psimotorik yang dibatasi pada
ketuntasan nilai yang diperoleh siswa dari hasil tes awal, tes siklus 1 dan 2 pada siswa.
2. Pendekatan kontekstual Contextual Teaching and Learning – CTL adalah
konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya
dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah Pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar
matematika pada siswa kelas III SD Negeri 1 Simo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 20092010?
2. Apa kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan Pendekatan Kontekstual
dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri 1 Simo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 20092010?
3. Bagaimana cara mengatasi kendala penerapan Pendekatan Kontekstual untuk
meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri 1 Simo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 20092010?
E. Tujuan Penelitian
