Pengertian Hasil Belajar Hasil Belajar 1. Pengertian Belajar

disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika siswa di Mts Kiarapayung Kabupaten Ciamis. 3. Sri Mulyani 2014 dalam penelitiannya tentang “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik dengan Tema Cita-citaku melalui Metode Discovery pada Siswa Kelas IV SDN 5 Karang Anyar Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan” menyimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IVA SDN 5 Karang Anyar. Data awal menunjukkan, dari 24 orang siswa yang mengikuti pembelajaran, terdapat 16 orang siswa 75 yang hasil belajarnya masih di bawah KKM atau dinyatakan belum tuntas. Sedangkan siswa yang dinyatakan tuntas hanya 8 orang siswa 25. Pada Siklus I terlihat dari 24 orang siswa, terdapat 14 orang siswa 48,83 belum tuntas, sedangkan yang tuntas mencapai 10 orang siswa 41,67. Jika dibandingkan dengan hasil belajar pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas mengalami peningkatan dari 8 orang siswa 25 menjadi 10 orang siswa 41,67. Dengan demikian pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebanyak 2 orang siswa 8,33. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan menggunakan metode Discovery dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional, hasil belajar siswa kelas IV SDN 5 Karang Anyar lebih baik yang menggunakan metode Discovery dibandingkan sebelum menggunakan

E. Kerangka Pikir Penelitian

Model pembelajaran Discovery Learning mengacu kepada teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan siswa mengorganisasi sendiri. Dalam mengaplikasikan model pembelajaran Discovery Learning guru berperan sebagai pembimbing dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara aktif, sebagaimana pendapat guru harus dapat membimbing dan mengarahkan kegiatan belajar siswa sesuai dengan tujuan. Bahan ajar tidak disajikan dalam bentuk akhir, tetapi siswa dituntut untuk melakukan berbagai kegiatan menghimpun informasi, membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, mengintegrasikan, mereorganisasikan bahan serta membuat kesimpulan-kesimpulan. Pembelajaran di sekolah dengan menggunakan pembelajaran tematik dalam menerapkan kurikulum 2013 akan lebih efektif jika menerapkan model pembelajaran Discovery Learning secara tepat agar hasil belajar siswa dapat meningkat. Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan, di antaranya guru merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan berhasilnya proses belajar mengajar di dalam kelas. Oleh karena itu guru dituntut untuk meningkatkan peran dan kompetensinya, guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat yang optimal.