variabel. b. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.
c. Guru merefleksi hasil kerja kelompok. d. Kelompok yang salah membetulkan hasil kerja kelompok.
e. Siswa mengerjakan tugas latihan 4 buku KKS hal 73 no.4,5,6,7.
Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman. b. Guru memberikan tugas PR .
Pertemuan Kedua Pendahuluan
Apersepsi : a. Membahas PR b. Mengingat kembali model matematika setara persamaan linier satu
variabel. Motivasi
: Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan membantu siswa dalam membuat model matematika berbentuk pertidaksamaan linier satu variabel.
Kegiatan Inti :
a. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri 5 orang.
b. Dengan diskusi kelompok diharapkan siswa dapat: c. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusi.
d. Guru merefleksi hasil kerja kelompok. e. Kelompok yang salah membetulkan.
f. Siswa mengerjakan KKS hal 78 no. 2,6; hal 82 no. 5
Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman. b. Siswa dan guru merefleksi.
c. Guru memberikan tugas PR.
E. Alat dan Sumber belajar.
Buku paket, Buku pendamping, rambu-rambu lalu lintas.
F. Penilaian.
Teknik: Kuis, Tes. Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan dan Tertulis.
Contoh Instrumen: 1. Buat 5 contoh kehidupan sehari-hari yang dapat diubah kedalam bentuk model
matematika setara PLSV. 2. Buat 5 contoh kehidupan sehari-hari yang dapat diubah kedalam bentuk model
matematika setara PtSLV.
3. Diantara soal-soal dibawah ini mana yang merupakan bentuk aljabar PLSV atau PtLSV a. Karcis masuk kebun binatang diberlakukan untuk anak berusia diatas 5 tahun.
b. Skala termometer celcius dimulai dari 0° sampai 100°. c. Tiga kali umur Agus 6 tahun yang lalu sama dengan umurnya sekarang ditambah 2
tahun.
Mengetahui, Kepala MTs. Al-Istiqomah NW Suralaga
AHMAD HAFIZIN, S.Pd NIP .-
Boro’Tumbuh …………………… Guru Mata Pelajaran
NURHIDAYATI, S.Si NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs. Al-Istiqomah NW Suralaga
Mata Pelajaran : Matematika.
KelasSemester : VII 1.
Waktu : 4 jam Pelajaran.
Tahun Ajaran : 20142015
Standar Kompetensi
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan, atau pertidaksamaan linier satu variabel dan perbandingan dalam pemecahan masalah
Kompetensi dasar
3.2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Indikator
a. Menyelasaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel
b. Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linier satu variabel.
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah setara persamaan linier satu variabel
b. Siswa dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah setara pertidaksamaan linier satu variabel
B. Materi Pembelajaran
a. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan akar penyelesaian persamaan linier satu variabel.
b. Menyelesaikan masalah sehari hari dengan menggunakan akar penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel.
C. Metode pembelajaran
