5 Sehubungan dengan latar belakang di atas, maka peneliti bermaksud
melaksanakan penelitian mengenai penanaman nilai karakter selama proses pembelajaran Kelompok B di Gugus IV Ambarketawang Kecamatan
Gamping.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan pokok yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman
nilai karakter Kelompok B di Gugus IV Ambarketawang Kecamatan Gamping adalah sebagai berikut:
1. Metode pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru belum mengandung
unsur nilai karakter yang dimaksudkan peneliti. 2.
Pembelajaran masih berorientasi pada hal-hal yang bersifat mengembangkan fisik dan kognitif anak sehingga guru masih kurang
memperhatian aspek moral anak, terutama dalam nilai karakter. 3.
Kurangnya kesempatan yang diberikan kepada anak untuk mengemukakan pendapatnya, dan mengembangkan diri.
C. Fokus Penelitian
Agar penelitian ini dapat dilaksanakan dengan baik dan terarah serta keterbatasan waktu serta kemampuan yang penulis miliki maka penulis
menetapkan fokus penelitian ini yaitu penanaman nilai karakter TK Kelompok B di Gugus IV Ambarketawang Kecamatan Gamping.
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang dan pembatasan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Nilai apa saja yang ditanamkan kepada anak TK Kelompok B selama
proses pembelajaran ? 2.
Apa saja metode yang digunakan dalam menanamkan nilai karakter ? 3.
Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai karakter ?
4. Bagaimana cara mengatasi faktor penghambat dalam menanamkan nilai
karakter ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan pada rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan di TK Kelompok B di Gugus IV
Ambarketawang. 2.
Metode yang digunakan dalam penanaman nilai karakter. 3.
Faktor pendukung dan penghambat dalam penanaman nilai karakter . 4.
Cara mengatasi hambatan yang terjadi.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi peserta didik
a. Meningkatkan nilai-nilai karakter bangsa bagi anak.
b. Melatih anak untuk memahami nilai karakter dan dapat
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
7 2.
Bagi guru a.
Menjadi masukan yang berarti untuk mengembangkan metode pembelajaran yang mengandung nilai-nilai karakter.
b. Meningkatkan keterampilan guru dalam mengembangkan dan
melaksanakan metode pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan nilai- nilai karakter.
3. Bagi Kepala Sekolah
a. Memberi kesempatan pada guru untuk menanmkan nilai-nilai karakter
kepada peserta didik. b.
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan seminar mengenai penanaman nilai karakter yang diadakan oleh lembaga maupun oleh pemerintah.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
