9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
Berikut akan dipaparkan mengenai hakikat IPS, model pembelajaran kooperatif antara lain model IOC dan model BD, hasil belajar, hasil penelitian
yang relevan, kerangka pikir, serta hipotesis penelitian.
2.1.1 Hakikat IPS SD a.
Pengertian
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaaran yang diberikan mulai dari tingkat SD hingga sekolah menengah. Kajian materi SD
meliputi geografi, sejarah, sosiologi dan ekonomi menurut Lampiran permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
Menurut Widiarto 2006: 6 IPS adalah telaah tentang manusia dan dunianya. Manusia hidup bersama dengan sesamanya, sehingga manusia harus
mampu mengatasi rintangan yang timbul dari lingkungannya ataupun dari akibat hidup bersama. Gunawan 2011: 19 menjelaskan bahwa IPS berkenaan dengan
kehidupan manusia yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya. Mengkaji, mempelajari dan menelaah sistem kehidupan manusia di permukaan
bumi adalah hakikat yang dipelajari dalam IPS. Senada dengan pendapat para ahli yang telah disebutkan, Sapriya 2011: 20 menjelaskan bahwa hakikat IPS di
Sekolah Dasar merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai integrasi dari beberapa konsep disiplin sosial, humaniora atau antar manusia, sains
bahkan berbagai isu dan masalah sosial kehidupan. Materi IPS untuk jenjang Sekolah Dasar tidak terlihat dari aspek disiplin ilmu karena yang lebih
diutamakan adalah dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik kemampuan berpikir siswa.
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli, dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan suatu disiplin ilmu yang mengkaji tentang hubungan manusia dengan
lingkungan fisik maupun sosial.
Mata Pelajaran IPS di SD menurut Lampiran Permeniknas Nomor 22 Tahun 2006 bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
serta lingkungannya. 2.
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. 4.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama serta berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk baik di tingkat lokal, nasional maupun
global. Ruang lingkup pembelajaran IPS untuk jenjang Sekolah Dasar meliputi
berbagai aspek yang berkaitan dengan lingkungan sosial maupun lingkungan fisiknya. Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi:
1. Manusia, Tempat dan Lingkungan
2. Waktu, Keberlanjutan dan Perubahan
3. Sistem Sosial dan Budaya
4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
b. Kompetensi Dasar Pembelajaran IPS SD
Kategori