33
G. Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh melalui instrumen penilaian pada saat uji coba dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Bertujuan
untuk menggambarkan karakteristik data pada masing-masing variabel. Data kuantitatif yang diperoleh melalui kuesioner penilaian dianalisis
dengan skala 5 menggunakan acuan konversi dari Sukarjo yang dikutip oleh Nur Rohmah Muktiani 2008:79, pada tabel sebagai berikut :
Tabel 1. Kriteria Penilaian No
Kriteria Skor
Rumus Perhitungan
A Sangat Baik
X Xi + 1,80 SBi X 4,21
B Baik
Xi + 0,60 SBi X ≤ Xi + 1,80 SBi 3,40 X ≤ 4,21
C Cukup Baik
Xi - 0,60 SBi X ≤ Xi + 0,60 SBi 2,60 X ≤ 3,40
D Kurang Baik
Xi – 1,80 SBi X ≤ Xi + 0,60 SBi 1,79 X ≤ 2,60
E Sangat Kurang Baik
Xi ≤ Xi – 1,80 SBi
X ≤ 1,79
Rerata skor ideal Xi : ½ skor maksimal ideal + skor
minimal ideal
Simpangan baku skor ideal SBi :16 skor maksimal ideal – skor
minimal ideal Berdasarkan hasil konversi skor ke nilai maka didapat nilai produk
multimedia pembelajaran yang sedang dikembangkan.
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Uji Coba
1. Data Validasi Ahli Materi
Ahli materi yang dijadikan validator pada penelitian kali ini memiliki beberapa syarat yaitu : Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan,
memiliki kompetensi dalam bidang senam lantai, mengajar atau pernah mengajar tentang senam lantai, dan pernah melakukan dan
aktif dalam kegiatan penelitian bidang senam lantai. Data yang diperoleh dengan cara memberikan hasil kerja
berupa produk awal media pembelajaran berserta lembar kuisioner yang berisi aspek kualitas materi pembelajaran dan isi kepada ahli
materi. Ahli materi memberikan penilaian berupa kritik dan saran untuk perbaikan produk yang di catat oleh peneliti. Hasil penilaian
berupa kritik dan saran di gunakan oleh peneliti untuk memperbaiki kualitas media pembelajaran yang dikembangkan. Peneliti juga
mengkonfirmasi ulang kritik dan saran kepada ahli materi dengan tujuan agar tidak terjadi salah persepsi.
a. Tahap I Tahap I kuisioner dan produk awal media pembelajaran
dievaluasi pada tanggal 4 September 2015. Ahli materi memberikan
penilaian terhadap
aspek kualitas
materi pembelajaran dengan rerata skor 3,58 dan termasuk ke dalam
kriteria “baik”. Berikut lebih jelasnya dapat melihat tabel 2 :
Kategori