Keterangan: M
1
= rerata penilaian angket untuk 1 guru TKJ X
i 1
= penilaian per-item kompetensi dari X ke “i” sampai “n” n
1
= jumlah item kompetensi M
2
=
2 1
i
n M
Keterangan: M
2
= rerata hasil keseluruhan guru TKJ M
i 1
= rerata penilaian angket untuk 1 guru TKJ dari X ke “i” sampai “n” n
2
= jumlah guru TKJ
b. Menghitung rerata Check list sarana prasarana laboratorium komputer.
M = n
X
i
Keterangan: M
= rerata penilaian Check list Xi
= nilai Check list dari X ke “i” sampai “n” n
= jumlah item Check list
2. Skala Persentase
Perhitungan dalam analisis data menghasilkan presentase yang selanjutnya dilakukan interpretasi. Proses perhitungan presentase dilakukan dengan cara
mengkalikan hasil bagi skor riil dengan skor maksimal dengan seratus persen. Dimana skor riil adalah hasil penilaian dari perhitungan rerata untuk angket dan
check list dan skor maksimal adalah nilai yang sudah dihitung sebelumnya yang
merupakan hasil rerata maksimal pada nilai maksimal peritem pada angket dan check list. Untuk jelasnya dapat dilihat dengan rumus sebagai berikut:
Pencapaian = 100
maksimal skor
riil skor
Kriteria pencapaiannya adalah sebagai berikut:
Sangat Baik =
81 – 100 Baik
= 61 – 80
Cukup Baik =
41 – 60 Tidak Baik
= 21 – 40
Sangat Tidak Baik =
0 – 20 Sedangkan skala presentasi ini bisa dinyatakan dari hasil perhitungan rerata
yang digunakan pada hasil observasi pada instrumen penelitian dan digunakan presentasi ini agar lebih mudah memberikan penilaian secara keseluruhan dari
hasil penelitian tentang presentase kesiapan guru TKJdalam pengajarandan presentase hasil akhir dari penilaian kesiapan sarana prasarana laboratorium
komputer pada SMKN 1 dan SMKN 2 di Kabupaten Bima.
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Penelitian ini menggunakan angket sebagai parameter pengukuran.Angket yang telah ada sebelumnya telah di validitas ExpertJudgement untuk mengetahui
kelayakan dalam pengambilan suatu data.Hasil penelitian kemudian dianalisis secara deskripsi statistik untuk mengetahui seberapa besar kesiapan guru dalam
mengajar dan bagaimana kelengkapan sekolah dalam memberikan fasilitas untuk mendukung berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.
1. Deskripsi Data Penelitian
Angket kesiapan guru TKJ ini melibatkan seluruh guru produktif TKJ yang berada pada masing-masing sekolah, dan terdapat tujuh guru dari masing-masing
sekolah. Ketujuh guru tersebut merupakan guru yang mengajar kelas program keahlianteknik komputer dan jaringan. Guru-guru yang mengajar TKJ di SMK N
baik 1 maupun 2 di Kabupaten Bima tidak semuanya mempunyai gelar sarjana. Terlebih di SMK N 1 Bima yang lebih dahulu berdiri daripada SMK N lain di
Bima mempunyai tenaga pengajar secara keseluruhan untuk program keahlianTKJ yang masih belum sarjana. Akan tetapi, meskipun beberapa tenaga pengajar
tersebut belum
sarjana namun
berkompeten dibidang
TKJ.Sedangkan laboratorium komputer SMK N 2 Bima yang baru 2 tahun berdiri telah memiliki
tenaga pengajar untuk program keahlianteknik komputer dan jaringan yang telah sarjana dan berkompetensi dibidang TKJ, meskipun masih ada satu guru TKJ
yang masih lulusan diploma.
