12 Media dapat menyampaikan informasi yang dapat didengar audio
dan dapat dilihat visual, sehingga dapat mendeskripsikan prinsip, konsep, proses atau prosedur yang bersifat abstrak dan tidak
lengkap menjadi lebih jelas dan lengkap. 3 Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
Jika dipilih dan dirancang dengan benar, media dapat membantu guru dan siswa melakukan komunikasi dua arah secara aktif. Tanpa
media, guru mungkin akan cenderung berbicara “satu arah” kepada siswa.
2. Aplikasi Pembelajaran Interaktif
Menurut Supriyanto 2005 : 117 Aplikasi adalah program yang memiliki aktivitas pemrosesan perintah yang diperlukan untuk
melaksanakan permintaan pengguna dengan tujuan tertentu. Sedangkan menurut Janner 2006 : 22 aplikasi adalah program atau sekelompok
program yang dirancang untuk digunakan oleh pengguna akhir end user. Aplikasi dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
kepada siswa mengingat dalam suatu proses pembelajaran seharusnya terdapat interaksi antar komponen-komponen pembelajaran, baik antara
guru dan siswa, siswa dan siswa, maupun siswa dengan media yang digunakan
dalam proses
pembelajaran. Salah
satu pendekatan
pembelajaran yang
memungkinkan antara
komponen-komponen pembelajaran tersebut adalah pembelajaran interaktif.
13 Menurut Hake Veronica Cahyadi, 2003, pembelajaran interaktif
adalah lawan dari pembelajaran tradisional yaitu elemen yang disusun untuk meningkatkan pemahaman konsep secara interaktif dari siswa
melalui kegiatan berpikir dan bekerja yang menghasilkan umpan balik melalui diskusi dengan petunjuk atau tanpa petunjuk dari pendidik guru.
Menurut Gordon Dryden dan Jeannette Vos 2001, melalui belajar interaktif siswa akan lebih mudah mendapatkan keceriaan dan
kegembiraan dalam belajar dimana belajar dengan gembira akan mencapai hasil yang lebih maksimal.
Menurut Hake Veronica Cahyadi, 2003, pembelajaran interaktif
terdiri dari beberapa metode :
1 Peer Instruction Maazur, 1997. Tujuan metode ini adalah untuk memusatkan
perhatian siswa
dalam pembelajaran,
dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang akan
dipelajari Tanya jawab. 2 Active Learning Problem Set ALPS Van Heuvelen, 1991 . APLS
merupakan lembar
kerja siswa
yang didalamnya
terdapat permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan materi yang
diajarkan. 3 Constructive Classroom Dialogue Mestre, 1991. Metode ini sama
seperti diskusi kelas dimana guru hanya sebagai fasilitator, tujuan metode ini adalah untuk mengetahui apakah konsep yang diberikan
telah dikuasai oleh siswa atau belum.
14 4 Demonstration Sokolov Thornton, 1997. Dalam metode ini guru
menyajikan fenomena yang berkaitan dengan materi yang diajarkan sambil melakukan Tanya jawab dengan siswa.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran interaktif adalah suatu program yang mengemas sebuah
metode pembelajaran berbantuan komputer yang dapat memberikan respon balik terhadap pengguna akhir siswa dari apa yang telah
diinputkan kepada aplikasi tersebut.
3. Multimedia
