38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Prosedur Penelitian
1. Tahap Pra Tindakan
Tahap pra tindakan dilaksanakan sebelum kegiatan penelitian dimulai. Tahap ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi dan tindakan
yang akan dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tahap pra tindakan dilakukan dengan beberapa cara, antara lain dengan observasi dan
wawancara kepada guru maupun siswa. Kegiatan observasi bertujuan untuk mengetahui keadaan belajar siswa di ruang kelas. Wawancara dengan guru dan
siswa untuk memperkuat permasalahan yang harus diatasi. Kegiatan wawancara juga digunakan sebagai penunjang data hasil observasi. Berdasarkan hasil
observasi, peneliti bermaksud untuk meningkatkan pembelajaran pada kompetensi membuat jaringan lokal LAN menggunakan model
problem based learning.
2. Tahap Persiapan Pembelajaran
Kegiatan persiapan
pembelajaran dilakukan
sebelum peneliti
melaksanakan penelitian. Kegiatan ini bertujuan untuk memperlancar kegiatan yang akan dilaksanakan. Adapun kegiatan persiapan pembelajaran yang
dilaksanakan oleh peneliti adalah : a. Menentukan kelompok diskusi. Peneliti membagi 33 siswa menjadi 8
kelompok. Masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang. Proses pembagian
anggota kelompok
berdasarkan rangking
semester.
39 Pembentukan kelompok bertujuan untuk mempermudah peneliti dalam
menilai kegiatan siswa. b. Membuat tanda pengenal siswa. Pembuatan tanda pengenal siswa bertujuan
untuk mempermudah peneliti dalam proses penilaian siswa. Tanda pengenal siswa berupa
name tag yang berlabel nama, nomor absen, nomor kelompok. Tanda pengenal dipakai siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
c. Membuat instrumen penelitian berupa angket, lembar penilaian untuk penilaian aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik. Penilaian aspek afektif
dan psikomotorik menggunakan rubrik penilaian dan dinilai dengan observasi. Aspek kognitif menggunakan soal tes yang digunakan sebagai
soal pre test dan post test. Angket digunakan untuk mengetahui tanggapan
siswa. d. Menentukan materi pembelajaran yang diajarkan. Materi yang diajarkan
mengacu pada indikator yang terdapat pada silabus. Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran digunakan untuk acuan materi yang diajarkan
setiap pertemuan. Materi yang diajarkan meliputi konsep jaringan komputer, jenis-jenis peralatan jaringan komputer, topologi jaringan komputer, konsep
OSI layer, konsep TCPIP, media transmisi jaringan komputer, pemasangan konektor RJ-45, konsep
subneting, jaringan peer to peer, dan jaringan client server.
3. Tahap Perencanaan
Kategori