13
a. Ruang Lingkup Materi
Menurut Permendikbud nomor 64 tahun 2013 tentang standar isi, Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan meliputi
aspek-aspek sebagai berikut: 1
Aktivitas fisik melalui Permainan: Gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif, olahraga tradisional, permainan bola besar, permainan bola kecil,
aktivitas atletik. 2
Aktivitas fisik melalui kekuatan: Kecepatan, keseimbangan. 3
Aktivitas fisik senam: bertumpu dengan dua kaki, sikap kapal terbang, berdiri dengan satu kaki, kaki jinjit, handstand, kayang, meroda, roll depan, roll
belakang. 4
Aktivitas fisik ritmik: rangkaian gerak ritmik, tari bertema budaya dan daerah. 5
Aktivitas air: permainan di air, keselamataan air, ketrampilan bergerak diair, ketrampilan bergerak di air dan renang gaya bebaspunggungdada, cara
penyelamatan di air. 6
Kesehatan: kebersihan diri sendiri, pakaian, dan kelas, jenis makanan sehat danbergizi, penanganan cidera ringan, kebutuhan istirahat, mengisi waktu
luang, bahaya merokok, penyakit menular dan tidak menular, kebersihan alat reproduksi, cara menghindarkan diri dari bahaya narkoba, psikotropika, dan
zat aditif.
14
b. Standar Kompetensi Lulusan
Selain KI, KD dan ruang lingkup materi yang sudah ada diatas, terdapat pula hal yang sama pentingnya, bahkan dijadikan sebagai dasar untuk
pembelajaran, yaitu Standar Kompetensi Kelulusan SKL. Menurut Kunandar 2013: 58 SKL merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Sebagai acuan pengembangan standar isi, standar proses, dan standar penilaian pendidikan, SKL
terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat tercapai setelah menyelesaikan masa belajarnya. Karena penelitian ini mengkaji
mengenai implementasi pembelajaran PJOK Sekolah Dasar, maka berikut SKL untuk jenjang SDMISDLB:
Tabel 1. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang SDMI SDLBPaket A
Dimensi Kualifikas Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak, mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alamlingkungan rumah,sekolah, dan tempat bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban tekait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Ketrampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan.
Sumber : Kunandar, Penilaian Autentik 2013: 58
15
2. Implementasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Sekolah Dasar Berdasarkan Kurikulum 2013
Menurut E. Mulyasa 2013: 104 pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi hendaknya dilaksanakan
berdasarkan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, serta kompetensi dasar pada umumnya. Oleh karena itu beberapa prinsip dan prosedur pembelajaran yang
berbasis karakter dan kompetensi hendaknya dijadikan salah satu accuan yang harus dipahami oleh para guru. Kepala sekolah, pengawas sekolah, tenaga
kependidikan sebagai fasilisator di sekolah. Dalam pembelajaran yang berdasar pada kurikulum 2013 menggunakan metode tematik, dimana materi pembelajaran
disesuaikan dengan tema. Dalam satu tahun ajaran terdapat 4 tema yang didalamnya terdapat 4 sub tema dan tiap sub tema terdapat 6 pembelajaran. Dari
semua tema yang sudah ditentukan, semuanya memiliki satu tujuan yaitu membentuk karakter karakter anak bangsa. Berikut tema beserta sub tema yang
diambil dari pemendikbud nomor 64 tahun 2013 :
Kategori