1. Home
  2. Lainnya

Potensi Siswa Deskripsi Tempat Penelitian

Selain itu, berdasarkan perhitungan dengan menggunakan program SPSS 16.0 for Windows yang terdapat dalam lampiran, dapat diperoleh data statistik mengenai peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai sumber belajar pada mata pelajaran kearsipan yang disajikan pada tabel 10 berikut: Tabel 10. Data Statistik Peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai Sumber Belajar pada Mata Pelajaran Kearsipan N Valid 64 Missing Mean 57.47 Median 57.00 Mode 52 Std. Deviation 5.657 Minimum 42 Maximum 76 Sum 3678 Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai sumber belajar pada mata pelajaran kearsipan dilihat dari beberapa indikator peran laboratorium ditetapkan berdasarkan kriteria ideal 19 sampai 76. Perhitungan Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai sumber belajar pada mata pelajaran kearsipan didasarkan pada perhitungan sebagai berikut: Mi = x Skor tertinggi ideal + Skor terendah ideal = x 76 + 19 = 47,5 Sdi = x Skor tertinggi ideal - Skor terendah ideal = x 76-19 = 9,5 Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai sumber belajar pada mata pelajaran kearsipan disajikan seperti pada tabel 11 berikut: Tabel 11. Kategori Skor Peran Laboratorium Administrasi Perkantoran sebagai Sumber Belajar pada Mata Pelajaran Kearsipan No. Rentang Nilai Skor Frekuensi Persentase Kategori 1 x 61,8 16 25 Sangat Berperan 2 52,3 x ≤ 61,8 32 50 Berperan 3 42,8 x ≤ 52,3 15 23,4 Cukup Berperan 4 33,3 x ≤ 42,8 1 1,6 Kurang Berperan 5 x ≤ 33,3 Tidak Berperan Keterangan: x = nilai skor yang diperoleh Sumber: Data primer diolah Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa Laboratorium Administrasi Perkantoran berperan dalam kegiatan pembelajaran kearsipan. Hal tersebut ditunjukkan dengan jumlah jawaban responden terbanyak berada pada kategori berperan sejumlah 32 siswa 50. Sedangkan sebanyak 16 siswa 25 menjawab dalam kategori sangat berperan, 15 siswa 23,4 menjawab dalam kategori cukup berperan dan 1 siswa 1,6 menjawab dalam kategori kurang berperan. Lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 4 berikut:

Dokumen yang terkait

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA DIKLAT KEARSIPAN DI SMK PGRI 1 SEMARANG

1 2 107

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 SALATIGA

0 5 150

PENGELOLAAN LABORATORIUM ADMINISTRASI PERKANTORAN BERBASIS IT DI SMK N 1 PURWODADI Pengelolaan Laboratorium Administrasi Perkantoran Berbasis IT Di SMK N 1 Purwodadi.

0 2 16

PENGELOLAAN LABORATORIUM ADMINISTRASI PERKANTORAN BERBASIS IT Pengelolaan Laboratorium Administrasi Perkantoran Berbasis IT Di SMK N 1 Purwodadi.

0 2 13

BAB I PENDAHULUAN Pengelolaan Laboratorium Administrasi Perkantoran Berbasis IT Di SMK N 1 Purwodadi.

0 3 4

KOMUNIKASI EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BHAKTI KARYA 1 MAGELANG.

0 0 183

PENGELOLAAN LABORATORIUM ADMINISTRASI PERKANTORAN KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 DEPOK.

0 0 222

PENGELOLAAN LABORATORIUM ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES.

2 88 213

PEMANFAATAN FASILITAS LABORATORIUM MENGETIK MANUAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI MENGETIK MANUAL KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 KLATEN.

0 0 131

PENGEMBANGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN

0 0 9