Mengkomunikasikan tak hidup
Guru meminta perwakilan salah satu kelompok
untuk mengkomunikasikan
hasilnya Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil
diskusi dan membuat kesimpulan
Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa, agar siswa mengamati berbagai
macam alat ukur, besaran, dan satuannya yang ada dalam kehidupan sehari-hari
Menutup pelajaran dengan berdoa 10 menit
F. Penilaian
No Metode
Bentuk Penilaian 1.
Sikap Lembar pengamatan siswa dan rubric selama KBM
berlangsung 2
Keterampilan Penilaian keterampilan selama pengamatan
1. Lembar Penilaian Sikap
Pengamatan perilaku ilmiah
No Nama Siswa Sikap
Jumlah Skor
Nilai
Rasa ingin tahu
Ketelitian dan hati-
hati Ketekunan
Tanggung jawab Berkomunikasi
1 2
3 4
Kriteria Penilaian : Skor 3 = Baik
Total Skor = 12 Skor 2 = Kurang baik
Nilai = Jumlah skor12 x 100 Skor 1 = Tidak baik
Rubrik pengamatan No
Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun terlalu antusias, dan baru aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh 1. Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok, walaupun
telah mendorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati
3. Mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan
pengamatan 2. Mengamati hasil pengamatan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan
1. Mengamati hasil pengamatan tidak sesuai prosedur,
kurang hati-hati
dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1. Tidak
bersungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi
3. Aktif
dalam tanya
jawab, dapat
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain. 1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
2. Lembar Penilaian Sikap Sosial Gotong royong
No Nama Peserta
Didik
Indikator
Skor Nilai
Aktif da lam ke
rja
ke lom
pok
S uka
menolong tema n
or ang lain
S edia me
lakuka n tugas
se suai ke
se pa
ka tan
R ela be
rkor b
an untuk or
ang lain
Skor 4
4 4
4
1
Predikat Nilai
Sangat Baik SB
90 100
Baik B 80 89
Cukup C 79 75
Kurang K 75
I. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan
:
Saintifik
b. Metode
: Diskusi dan Observasi c.
Model :
Discovery Learning
J. Media dan Sumber Belajar
a. Media : LKPD
– 05 Lampiran 1 b. Sumber belajar
: Buku :
Wahono, dkk. 2013.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII
. Jakarta : Kementraian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 118-120
Wahono, dkk. 2013.
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII
. Jakarta : Kementraian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 100-102
Yogyakarta, 3 September 2015
Halaman Sekolah
A. Tujuan :
Peserta didik dapat Mengidentifikasi dan Mengklasifikasikan Benda hidup dan tak hidup
B. Alat dan Bahan :
Benda di lingkungan sekolah
C. Langkah Kerja
1 Lakukan pengamatan terhadap benda-benda yang ada di sekitar
2 Catatlah ciri-ciri dari benda-benda tersebut
3 Melalui benda yang telah diamati, isilah tabel yang telah disediakan pada
LKS dengan memberikan tanda ceklis √
4 Bandingkan hasil pengamatan dengan temanmu, diskusikan lalu berikan
kesimpulan
D. Hasil Pengamatan
NO Nama Benda Ciri-Ciri Benda
Pengelompokkan Benda Hidup
Tak Hidup
Ayo Mengamati
E. Pertanyaan
1. Dari hasil pengamatanmu , apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri
yang sama? Jika ada sebutkan …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
2. Berdasarkan hasil pengamatanmu, ada berapa kelompok benda yang kamu
temukan? Sebutkan dan berikan contohnya ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… …………………………………………………………
F. Kesimpulan
1. Sebutkan ciri-ciri benda hidup
............................................................................................................................. ......
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………….……………………
……………………………………..………………………………………… …………………………………….
2. Sebutkan benda-benda hidup dan tidak hidup
Benda hidup : …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Benda tak hidup: …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
