Metode Pembelajaran Media dan Sumber Belajar

PENGUKURAN SEBAGAI BAGIAN DARI PENGAMATAN Tujuan : Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur baku dan tidak baku Alat dan Bahan :  Alat ukur sendiri jengkal, pensil,  Mistar atau meteran  Benda meja Langkah Kerja Kegiatan 1 . Membuat alat ukur sendiri 1. Misalkan, kalian hendak mengukur panjang bangku, panjang papan tulis, atau lebar ruang kelas. Namun, kalian tidak memiliki mistar atau alat ukur yang biasanya. 2. Gunakan sesuatu yang ada di kelasmu sebagai alat pengukur panjang, misalnya buku, pensil, jengkal, depa, penggaris atau benda-benda lain yang mudah didapatkan. 3. Ukurlah panjang bangku, tinggi tubuh salah seorang temanmu dan lebar kelas dengan menggunakan alat alat pengukur panjang yang telah kalian tentukan. Catat hasil pengukuranmu. 4. Ukurlah panjang meja, tinggi salah satu temanmu dan lebar kelas dengan menggunakan mistar atau meteran. 5. Catat hasil pengukuranmu ke dalam table pengamatan 6. Ulangi kegiatan 1 sampai 5 oleh siswa yang berbeda Tabel hasil pengamatan : Table 1. benda: panjang meja NO Siswa yang melakukan pengukuran Hasil pengukuran dengan alat ukur sendiri Jengkal Hasil pengukuran dengan mistar cm 1 2 3 4 Table 2. benda : tinggi salah satu temanmu NO Siswa yang melakukan pengukuran Hasil pengukuran dengan alat ukur sendiri pensil Hasil pengukuran dengan mistar cm 1 2 3 4 Table 3. benda : lebar kelas NO Siswa yang melakukan pengukuran Hasil pengukuran dengan alat ukur sendiri langkah kaki Hasil pengukuran dengan mistar cm 1 2 3 4 Pertanyaan : 1. Berdasarkan berbagai macam hasil pengukuran diatas,bandingkan hasil pengukuran menggunakan berbagai alat ukur yang digunakan. Klasifikasikan manakah yang termasuk satuan baku terstandar dan tidak baku Jawa b:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 2. Dari hasil pengukuran ada berapa macam satuan yang kamu lakukan? Jawab:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Sebutkan kelebihan dan kelemahan menggunakan satuan baku maupun tak baku dalam pengukuran Jawab:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 4. Sebutkan 3 syarat satuan baku yang baik Jawab:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 5. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, buatlah kesimpulan tetang pengertian pengukuran Jawab:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas VII By: Santika Octavian H 12315244018 JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP N 1 SLEMAN Mata Pelajaran : IPA Kelas Semester : VII1 Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Materi : Besaran Pokok Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan Menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

B. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR NO INDIKATOR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 1.1.1 Siswa dapat mensyukuri ciptaan Tuhan setelah mempelajari keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam tekhnologi. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi. 2.1.1 2.1.2 Memiliki perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, inovatif dan peduli lingkungan dalam proses pembelajaran maupun aktivitas sehari-hari. Dapat menghargai orang lain, dan peduli toleransi, gotong royong dalam proses pembelajaran maupun aktivitas sehari-hari. 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari 3.1.1 Menjelaskan pengertian besaran pokok. 3.1.2 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuan dasar SI.