Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

Gambar Gerakan Partikel Zat Padat, Zat Cair dan Zat Gas Perubahan wujud Keterangan:  Membeku Peristiwa perubahan wujud dari cair menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas. Contoh peristiwa mencair yaitu air yang dimasukkan dalam freezer akan menjadi es batu, lilin cair yang didinginkan.  Mencair Peristiwa perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas. Contoh peristiwa mencair yaitu pada batu es yang berubah menjadi air, lilin yang dipanaskan.  Menguap Peristiwa perubahan wujud dari cair menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas. Contohnya air yang direbus jika dibiarkan lama-kelamaan akan habis, bensin yang dibiarkan berada pada tempat terbuka lama-lama juga akan habis berubah menjadi gas.  Mengembun Peristiwa perubahan wujud dari gas menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas. Contoh mengembun adalah ketika kita menyimpan es batu dalam sebuah gelas maka bagian luar gelas akan basah, atau rumput di lapangan pada pagi hari menjadi basah padahal sore harinya tidak hujan.  Menyublim Peristiwa perubahan wujud dari padat menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas. Contoh menyublim yaitu pada kapur barus kamper yang disimpan pada lemari pakaian lama-lama akan habis.  Mengkristal Peristiwa perubahan wujud dari gas menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas. Contoh mengkristal adalah pada peristiwa berubahnya uap menjadi salju.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Model Discovery Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan Menciptakan situasi  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik  Guru menanyakan kehadiran kepada peserta didik  Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk memulai pelajaran  Guru memberikan motivasi. Guru membawa batu, balon yang sudah ditiup dan air dalam botol, kemudian memberikan pertanyaan: menanya  apa yang terdapat di dalam balon?  apakah sama materi yang menyusun ketiga benda ini?  apa yang dimaksud dengan materi?  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akan pelajari hari ini, yaitu tentang klasifikasi materi. 15 Menit Kegiatan Inti Problem statemen Pengumpulan data Mengkomunikasikan  Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok dan membagikan LKPD-06  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari LKPD-06  Peserta didik melakukan penyelidikan sifat-sifat benda padat, cair dan gas yang ada di kelas. mengamati dan mencatat hasilnya pada kolom yang tersedia pada LKPD-06.  Peserta didik mengolah dan menganalisis data observasi untuk menjawab pertanyaan pada LKPD-06. Mengasosiasi  Peserta diik mendiskusikan soal diskusi yang ada di LKPD-06  Guru meminta perwakilan salah satu 90 menit kelompok untuk mengkomunikasikan hasilnya Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil diskusi dan membuat kesimpulan  Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa, agar siswa mempelajari materi selanjutnya yaitu unsur, senyawa dan campuran.  Menutup pelajaran dengan berdoa 15 menit

H. Penilaian

No Metode Bentuk Penilaian 1. Sikap Lembar pengamatan siswa dan rubric selama KBM berlangsung 2 Keterampilan Penilaian keterampilan selama pengamatan

1. Lembar Penilaian Sikap

Pengamatan perilaku ilmiah No Nama Siswa Sikap Jumlah Skor Nilai Rasa ingin tahu Ketelitian dan hati- hati Ketekunan Tanggung jawab Berkomunikasi 1 2 3 4 Kriteria Penilaian : Skor 3 = Baik Total Skor = 12 Skor 2 = Kurang baik Nilai = Jumlah skor12 x 100 Skor 1 = Tidak baik