1. Home
  2. Lainnya

Langkah-Langkah Pembelajaran KAJIAN TEORI

32 channel non verbal, kedua channel tersebut yaitu media gambar sebagai channel visual dan metode bercerita disertai tanya jawab sebagai channel non verbal. Kedua channel tersebut harus dioptimalkan dalam proses pembelajaran penggunaan media gambar dalam metode pembelajaran bercerita disertai tanya jawab dengan tujuan untuk mempermudah proses penerimaan informasi yang pada tahap terakhir akan dapat mengetahui respon anak dengan memberikan umpan balik kepada anak yang hasilnya dalam bentuk bahasa lisan.

F. Hipotesis

Berdasarkan kerangka teori dan kerangka Pikir diatas maka, hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah media gambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak TK ABA Brosot II Galur Kulon Progo. 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki mutu pembelajaran di dalam kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif, artinya peneliti tidak melakukan penelitian sendiri, namun berkolaborasi atau bekerjasama dengan guru kelas. Peneliti juga ikut serta dalam berbagai kegiatan yang diamati dan mencacat apa yang terjadi Suharsimi Arikunto, 2012: 58.

B. Setting Penelitian

Setting penelitian menjelaskan tentang lokasi dan gambaran tentang kelompok anak atau subjek yang dikenai tindakan. Adapun penelitian tindakan kelas ini dilakukan di TK ABA Brosot II yang terletak di Bantengan, Kelurahan Brosot, Kecamatan Galur, Kabupaten Kulon Progo, DIY, guru dan karyawan ada 4 yaitu 1 guru sebagai karyawan dan 3 guru sebagai tenaga pendidik dan ada 2 guru yang sudah berstatus sebagai PNS. TK ABA Brosot II memiliki siswa yang berjumlah 61 dan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok Adan kelompok B. Kelompok A adalah anak-anak yang berusia 4-5 tahun, sedangkan kelompok B adalah anak-anak yang berusia 5-6 tahun. Kelompok A terbagi menjadi 1 yaitu A1 sedangkan kelompok B terbagi menjadi 2 yaitu B1 dan B2.

C. Rancangan Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Menurut Suharsimi Arikunto 2007:58 “penelitian tindakan kelas PTK adalah penelitian tindakan action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE BUKU CERITA PADA SISWA KELOMPOK B TK ABA Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Buku Cerita Pada Siswa Kelompok B Tk Aba Sabrang 2 Delanggu Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 13

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Melalui Media Gambar Pada Kelompok A Tk Aba Gondang Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 4 18

PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA TK ABA JAGALAN Penerapan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Tk Aba Jagalan Kelompok B Tahun Pelajaran 2011/2012.

1 2 17

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B II Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B Ii Tk ‘Aba Kuncen Delanggu Klaten Tahun 2012/2013.

0 2 12

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B Ii Tk ‘Aba Kuncen Delanggu Klaten Tahun 2012/2013.

0 1 7

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B Ii Tk ‘Aba Kuncen Delanggu Klaten Tahun 2012/2013.

0 0 16

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI METODE PROYEK KELOMPOK B DI TK ABA BARAHAN TIRTORAHAYU GALUR KULON PROGO.

0 5 108

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA BARAHAN GALUR KULON PROGO.

7 37 133

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN (CLASSIFYING) DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE PRAKTIK LANGSUNG PADAANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA BROSOT GALUR KULON PROGO.

0 0 129

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9