Ceramah 1 Computer Assissted Instruction Demonstrasi 1 Inside Penampiulan 1 Praktikum Diskusi 1 Proyek Studi Mandiri 1 Bermain Peran Kegiatan 1 Seminar Latihan Dengan Teman 1 Simposium Simulasi 1 Tutorial Sumbanag Saran 1 Deduktif Studi Kasus 20. Induktif

Metode Metode 1. Ceramah 11. Computer Assissted Instruction 2. Demonstrasi 12. Inside 3. Penampiulan 13. Praktikum 4. Diskusi 14. Proyek 5. Studi Mandiri 15. Bermain Peran 6. Kegiatan 16. Seminar 7. Latihan Dengan Teman 17. Simposium 8. Simulasi 18. Tutorial 9. Sumbanag Saran 19. Deduktif

10. Studi Kasus 20. Induktif

Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 M a k n a M e dia Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15  Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan  Proses instruksional lebih menarik  Proses belajar lebih interaktif  Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi  Kualitas belajar dapat ditingkatkan  Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja  Meningkatkan sikap positif mahasiswa terhadap proses dan bahan belajar  Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif M a n fa a t M e dia D a la m PBM M a n fa a t M e dia D a la m PBM Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 V I S U A L S Sy a r a t Pe n ge m ba n ga n M e dia isible : Mudah dilihat nteresting : Menarik imple : Sederhana seful : Isinya bergunabermanfaat ccurate : Benar dapat dipertanggungjawabkan egitimate : Masuk akalsah tructured : Terstrukturtersusun dengan baik Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 V I SUALI SASI Konsep Visual yang Dipakai Proses, prosedur, siklus Fakta, data Data perbandingan Hubungan ruang Hubungan dalam struktur Hubungan waktu Hubungan keluarga Bagan alur flowchart Tabel, matriks, daftar Grafik balok, cakram, koordinat, kurva Peta Bagan, skema, diagram Jadwal, Gannt chart Bagan silsilah Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 ESTIMASI WAKTU ESTIMASI WAKTU Sebagai pedoman dalam menetapkan Sebagai pedoman dalam menetapkan indikator ketercapaian kompetensi pada indikator ketercapaian kompetensi pada KD tertentu beserta cakupan materinya KD tertentu beserta cakupan materinya Ditentukan berdasarkan besaran sks 1 sks = 45 menit untuk SMA dan 40 menit untuk Jumlah tatap muka selama 1 semester adalah antara 16-17 kali. Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN BAHAN AJARPEMBELAJARAN BAHAN AJARPEMBELAJARAN 1. Bahan Belajar Mandiri 2. Bahan Pembelajaran Konvensional 3. Bahan PBS Pengajar, Bahan dan Siswa Desjar S2 TP15 PERT EM U AN -X I I K U RI K U LU M 2 0 1 3 SEBAGAI PARADI GM A “BARU ” PEN DI DI K AN ABAD-X X I DI I N DON ESI A Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Perjalanan Panjang menuju Perbaikan Kualitas Pendidikan Perjalanan Panjang menuju Perbaikan Kualitas Pendidikan “Mitos” Ganti menteri ganti Kurikulum Tidak Pernah Ada Desjar S2 TP15 KURIKULUM ? Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan , isi , dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu UU No. 202003 ps.1.19 dan PP no.192005 ps.1.13 Desjar S2 TP15 SATUAN PENDIDIKAN Adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, non formal, dan infomal, pada setiap jenis dan jenjang pendidikan Desjar S2 TP15 Urgensi Pengembangan K ‘13 Per lunya pendidikan yang efektif dan efisien dalam menghasilkan lulusan yang memiliki: 1. kemampuan ber pikir tingkat tinggi kr itis-kr eatif-inovatif- pr oduktif-solutif , 2. ber kepr ibadian Indonesia Pancasilais, yaitu ber iman dan ber takw a ter hadap Tuhan YME, ber per ikemanusiaan, memiliki r asa kebangsaan yang tinggi, demokr atis, dan adil , 3. menjunjung tinggi budaya bangsa, 4. memiliki kemampuan sosial-budaya, dan 5. memiliki kesadar an global. Desjar S2 TP15 Makna Pengembangan Kurikulum • Kurikulum harus senantiasa dikembangkan, disempurnakan, diubah, diganti, atau istilah-istilah sejenis lainnya, di antaranya disebabkan karena Perkembangan Ilmu, Teknologi dan Seni ITS, Perubahan Sosial, serta perubahan tatanan kehidupan global itu sendiri. • Oki, dalam konteks Perjalanan Panjang menuju Perbaikan Kualitas Pendidikan yang senantiasa harus disesuaikan dengan tuntutan era, sesungguhnya “Mitos” Ganti menteri ganti Kurikulum Tidak Pernah Ada. Desjar S2 TP15 Perlunya Perubahan Mindset Menurut Prof. Rhenald Kasali Ph.D., tantangan Indonesia Abad ke21refleksi Abad 21 meliputi: • Perubahan begitu cepat, • Penuh Ketidakpastian Bergejolak, • Hyper Competition, • Peradaban Kamera Camera Branding, dan Self– centred, • minat baca meningkat tetapi hanya ringkasan atau kalimat–kalimat pendek. Desjar S2 TP15 Tema Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum yang dapat m enghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif m elalui penguat an Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang t erint egrasi 110 110 Desjar S2 TP15 SD SM P SM A K PT Sum ber: M arzano 1985, Bruner 1960. 1 1 1 SD SM P SM A K PT KURIKULUM 2013 Desjar S2 TP15 Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013 Elemen Perubahan 112 112 Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Prinsip Pengembangan KTSP

1. Berpusat pada potensi, perkembangan,