Metode Metode
1. Ceramah 11. Computer Assissted Instruction
2. Demonstrasi 12. Inside
3. Penampiulan 13. Praktikum
4. Diskusi 14. Proyek
5. Studi Mandiri 15. Bermain Peran
6. Kegiatan 16. Seminar
7. Latihan Dengan Teman 17. Simposium
8. Simulasi 18. Tutorial
9. Sumbanag Saran 19. Deduktif
10. Studi Kasus 20. Induktif
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
M a k n a M e dia
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke
penerima informasi
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan
Proses instruksional lebih menarik
Proses belajar lebih interaktif
Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi
Kualitas belajar dapat ditingkatkan
Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja
Meningkatkan sikap positif mahasiswa terhadap proses
dan bahan belajar
Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif
M a n fa a t M e dia D a la m PBM M a n fa a t M e dia D a la m PBM
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
V
I
S
U
A
L
S
Sy a r a t Pe n ge m ba n ga n M e dia
isible :
Mudah dilihat
nteresting : Menarik
imple :
Sederhana
seful :
Isinya bergunabermanfaat
ccurate :
Benar dapat dipertanggungjawabkan
egitimate : Masuk akalsah
tructured : Terstrukturtersusun dengan baik
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
V I SUALI SASI
Konsep Visual yang Dipakai
Proses, prosedur, siklus Fakta, data
Data perbandingan
Hubungan ruang Hubungan dalam struktur
Hubungan waktu Hubungan keluarga
Bagan alur flowchart Tabel, matriks, daftar
Grafik balok, cakram,
koordinat, kurva Peta
Bagan, skema, diagram Jadwal, Gannt chart
Bagan silsilah
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
ESTIMASI WAKTU ESTIMASI WAKTU
Sebagai pedoman dalam menetapkan Sebagai pedoman dalam menetapkan
indikator ketercapaian kompetensi pada indikator ketercapaian kompetensi pada
KD tertentu beserta cakupan materinya KD tertentu beserta cakupan materinya
Ditentukan berdasarkan besaran sks 1 sks = 45 menit untuk SMA dan 40 menit
untuk
Jumlah tatap muka selama 1 semester adalah antara 16-17 kali.
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN
BAHAN AJARPEMBELAJARAN BAHAN AJARPEMBELAJARAN
1.
Bahan Belajar Mandiri
2.
Bahan Pembelajaran Konvensional
3.
Bahan PBS Pengajar, Bahan dan Siswa
Desjar S2 TP15
PERT EM U AN -X I I
K U RI K U LU M 2 0 1 3 SEBAGAI PARADI GM A “BARU ”
PEN DI DI K AN ABAD-X X I DI I N DON ESI A
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Desjar S2 TP15
Perjalanan Panjang menuju
Perbaikan Kualitas Pendidikan Perjalanan Panjang menuju
Perbaikan Kualitas Pendidikan
“Mitos”
Ganti menteri ganti Kurikulum
Tidak Pernah Ada
Desjar S2 TP15
KURIKULUM ?
Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan ,
isi , dan
bahan pelajaran serta
cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
UU No. 202003 ps.1.19
dan PP no.192005 ps.1.13
Desjar S2 TP15
SATUAN PENDIDIKAN
Adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada
jalur formal, non formal, dan infomal, pada setiap jenis dan jenjang pendidikan
Desjar S2 TP15
Urgensi Pengembangan K ‘13
Per lunya pendidikan yang efektif dan efisien dalam menghasilkan lulusan yang memiliki:
1. kemampuan ber pikir tingkat tinggi kr itis-kr eatif-inovatif-
pr oduktif-solutif ,
2. ber kepr ibadian Indonesia Pancasilais, yaitu ber iman dan
ber takw a ter hadap Tuhan YME, ber per ikemanusiaan, memiliki r asa kebangsaan yang tinggi, demokr atis, dan adil ,
3. menjunjung tinggi budaya bangsa,
4. memiliki kemampuan sosial-budaya, dan
5. memiliki kesadar an global.
Desjar S2 TP15
Makna Pengembangan Kurikulum
• Kurikulum harus senantiasa dikembangkan, disempurnakan,
diubah, diganti, atau istilah-istilah sejenis lainnya, di antaranya disebabkan karena
Perkembangan Ilmu, Teknologi dan Seni ITS, Perubahan Sosial, serta perubahan tatanan
kehidupan global itu sendiri.
• Oki, dalam konteks Perjalanan Panjang menuju Perbaikan
Kualitas Pendidikan yang senantiasa harus disesuaikan dengan tuntutan era, sesungguhnya
“Mitos” Ganti menteri ganti Kurikulum Tidak Pernah Ada.
Desjar S2 TP15
Perlunya Perubahan Mindset
Menurut Prof. Rhenald Kasali Ph.D., tantangan Indonesia Abad ke21refleksi Abad 21 meliputi:
• Perubahan begitu cepat,
• Penuh Ketidakpastian Bergejolak,
• Hyper Competition,
• Peradaban Kamera Camera Branding, dan Self–
centred,
• minat baca meningkat tetapi hanya ringkasan atau
kalimat–kalimat pendek.
Desjar S2 TP15
Tema Pengembangan Kurikulum 2013
Kurikulum yang dapat m enghasilkan insan indonesia yang:
Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif
m elalui penguat an
Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan
yang t erint egrasi
110 110
Desjar S2 TP15
SD SM P
SM A K PT
Sum ber: M arzano 1985, Bruner 1960.
1 1 1
SD SM P
SM A K PT
KURIKULUM 2013
Desjar S2 TP15
Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013
Elemen Perubahan
112 112
Desjar S2 TP15
Desjar S2 TP15
Prinsip Pengembangan KTSP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,