PENDAHULUAN PENDAHULUAN
MapanAbad-21Global Era ~ ICT AgeICT based learning
Fenomena Pendidikan Mapan
Paradigma Tujuan Pendidikan M apan
“Jardern Kurmapan”
1. Pergeseran Paradigma 2. Penyiapan Kompetensi SDM
3. Tuntutan thd Prodi TP 4. Pengembangan Kur
Dikdasmen 5. Profesi TP
Desjar S2 TP15
KOMUNIKATOR
Gangguan
PESAN SALURAN
KOMUNIKA N
Ya, saya menger t i O… dia menger t i
Umpan balik
Encodin g
Decoding
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Rasional
1.
Kualitas pendidikan identik dengan kualitas SDM
2.
Kualitas SDM merupakan penentu tinggi rendahnya peradaban suatu bangsa.
3.
Kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh para pengelola dan pelaku pendidikan.
4.
Pendidikan merupakan merupakan sarana yang sangat sentral dan strategis untuk mendukung keberhasilan pembangunan.
5.
UU Nomor 20 tahun 2003 telah memberikan lampu hijau bagi bergesernya peta dan paradigma pendidikan.
6.
Pendidikan ke depan diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas prima dan terstandar.
7.
Peningkatan mutu pendidikan harus selalu dilakukan melalui upaya-upaya peningkatan profesionalisme para pendidik, baik
yang ada atau yang akan diadakan.
Desjar S2 TP15
TREND PENDIDIKAN MASA DEPAN
Pendidikan ditujukan untuk perubahan perilaku ; kesiapan masa depan dan kemampuan
berkarya
Pembelajaran didapat jauh lebih banyak dari sumber yang tidak perlu melembaga seperti
kelas dan sekolah:
Internet – Blogs
Edukasi utama pada nilai – nilai Values justru sangat tertinggal
Desjar S2 TP15
1.Manusia pembelajar dan menghayati nilai indigenous.
2.Mengembangkan diri dan berorientasi ke depan.
3.Taat nilai moral dan keagamaan.
4.Menghargai nilai-nilai sosial 5.Berpikir kritis, kreatif, dan
inovatif. 6.Berkepribadian baik.
7.Berpikir global. 8.Fulfillment, passionate
execution, dan significant contribution.
Desjar S2 TP15
REALITAS PROSES PEMBELAJARAN REALITAS PROSES PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH SAAT INI DI SEKOLAH SAAT INI
1. 1.
Lingkungan Lingkungan belajar
belajar kurang kurang kondusif
kondusif
2. 2.
Metode Metode pembelajaran
pembelajaran umumnya umumnya kurang
kurang mendorong mendorong siswa
siswa untuk
untuk aktif aktif
3. 3.
Sarana Sarana –
– prasarana prasarana pembelajaran
pembelajaran kurang kurang memadai
memadai
4. 4.
Kompetensi Kompetensi profesional
profesional guru guru umumnya
umumnya rendah rendah
, , dan
dan… …
5. 5.
Sistem Sistem Keterjaminan
Keterjaminan Mutu Mutu belum
belum berjalan berjalan
6. 6.
Kita Kita saat
saat ini ini mengajar
mengajar dan dan mempersiapkan
mempersiapkan anak anak didik
didik untuk untuk
pekerjaan pekerjaan dan
dan profesi profesi yang
yang sudah sudah tidak
tidak ada ada lagi
lagi
7. 7.
Penyiapan Penyiapan guru
guru sangat sangat tertinggal
tertinggal dibandingkan dibandingkan kebutuhan
kebutuhan untuk
untuk mengajar mengajar dengan
dengan cara cara dan
dan pola pola padat
padat teknologi teknologi –
– padat padat
informasi informasi dan
dan padat padat komunikasi
komunikasi
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Pendidikan Pendidikan
Adalah usaha sadar dan terencana untuk Adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara. negara.
UU no.20 ttg Sisdiknas UU no.20 ttg Sisdiknas
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
Visi dan M isi Visi dan M isi
Kementerian Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan Nasional
2010 2010 -- 2014
2014
Visi Visi
“Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan
Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas
komprehensif” komprehensif”
Misi Misi
1. 1.
Meningkatnya Meningkatnya Ketersediaan
Ketersediaan Layanan Pendidikan Layanan Pendidikan
2. 2.
Memperluas Memperluas Keterjangkauan
Keterjangkauan Layanan Pendidikan Layanan Pendidikan
3. 3.
Meningkatkan Meningkatkan KualitasMutu
KualitasMutu dan Relevansi Layanan dan Relevansi Layanan
Pendidikan Pendidikan
4. 4.
Mewujudkan Mewujudkan Kesetaraan
Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan dalam Memperoleh Layanan
Pendidikan Pendidikan
5. 5.
Menjamin Menjamin Kepastian
Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan Memperoleh Layanan Pendidikan
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
RENCANA STRATEGIS RENCANA STRATEGIS
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
2010 2010--2014
2014
Visi Visi
Terwujudnya Terwujudnya sistem
sistem pendidikan tinggi yang pendidikan tinggi yang
menghasilkan insan yang menghasilkan insan yang
berkarakter, berkarakter,
cerdas, cerdas,
dan dan
terampil terampil
untuk membangun untuk membangun
bangsa Indonesia yang bermartabat dan bangsa Indonesia yang bermartabat dan
berdaya saing melalui pengembangan ilmu, berdaya saing melalui pengembangan ilmu,
teknologi, dan seni untuk teknologi, dan seni untuk kemajuan dan
kemajuan dan kesejahteraan umat manusia yang
kesejahteraan umat manusia yang berkelanjutan.
berkelanjutan.
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
RENCANA STRATEGIS RENCANA STRATEGIS
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
2010 2010--2014
2014
Penjelasan tentang Penjelasan tentang
Visi Visi
Insan Insan Indonesia yang
Indonesia yang berkarakter
berkarakter ;; bertaqwa kepada Tuhan YME, memiliki
bertaqwa kepada Tuhan YME, memiliki integritas, jujur, toleran, bersemangat kebangsaan, serta
integritas, jujur, toleran, bersemangat kebangsaan, serta menjunjung tinggi nilai dan norma universal
menjunjung tinggi nilai dan norma universal; ;
cerdas cerdas
; ; memiliki
memiliki kecerdasan komprehensif yang meliputi kecerdasan komprehensif yang meliputi
kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional,
kecerdasan sosial, kecerdasan kecerdasan sosial, kecerdasan spiritual
spiritual, dan kecerdasan , dan kecerdasan
kinestetik kinestetik.
.
terampil terampil
;; memiliki keterampilan baik yang secara memiliki keterampilan baik yang secara
langsung terkait dengan bidang ilmu yang dipelajari langsung terkait dengan bidang ilmu yang dipelajari hard
hard skills
skills maupun keterampilan pelengkap maupun keterampilan pelengkap soft skills
soft skills yang yang
menjadikan mereka sebagai sumber daya manusia menjadikan mereka sebagai sumber daya manusia
human capital human capital yang unggul.
yang unggul.
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
RENCANA STRATEGIS RENCANA STRATEGIS
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
2010 2010--2014
2014
Misi Misi
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, dalam rangka Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, dalam rangka
mewujudkan visi sebagaimana disebutkan di atas, mewujudkan visi sebagaimana disebutkan di atas,
mengemban misi: mengemban misi:
Menetapkan Menetapkan, memantau, dan m
, memantau, dan mengendali engendalik
kan an sistem
sistem pendidikan tinggi secara nasional
pendidikan tinggi secara nasional;;
Menyelaraskan sistem pendidikan tinggi dengan dunia kerja, Menyelaraskan sistem pendidikan tinggi dengan dunia kerja,
perubahan sosial, dan perubahan sosial, dan perkembangan global
perkembangan global; ;
Memfasilitasi, menguatkan, dan memberdayakan Memfasilitasi, menguatkan, dan memberdayakan perguruan
perguruan tinggi
tinggi yang bermutu yang bermutu, efisien, transparan dan akuntabel
, efisien, transparan dan akuntabel;;
Menjaga terlayaninya Menjaga terlayaninya kepentingan masyarakat
kepentingan masyarakat dan dan
mendorong peran serta masyarakat mendorong peran serta masyarakat dalam meningkatkan
dalam meningkatkan kualitas dan ketersediaan layanan pendidikan tinggi.
kualitas dan ketersediaan layanan pendidikan tinggi.
Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15
PERTEM UAN-II
TEKNOLOGI PENDIDIKAN,
TEKNOLOGI PEM BELAJARAN,
DESAIN PEM BELAJARAN
De sja r S2 T P1 5
PENDI DIKAN
• Adalah kumpulan segala macam proses
seseorang mengembangkan kemampuan, sikap dan bentuk-bentuk tingkah laku lainnya yang
bernilai positif di masyarakat tempat dia tinggal. Good, 1973.
• Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta
didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran danatau latihan bagi peranannya di masa yang
akan datang. UU Sisdiknas
Desjar S2 TP15
TEKNOLOGI PENDI DIKAN
Adalah suatu proses yang kompleks dan terpadu, yang menyangkut orang,
prosedur, ide, alat, dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah yang
berkaitan dengan segala aspek belajar manusia, merancang, melaksanakan,
mengevaluasi, serta mengelola pemecahan tersebut.
Desjar S2 TP15
Prinsip Teknologi Pendidikan
1. Pendekatan sistem system-
approach
2. Berorientasi pada mahasiswa
learnerstudent-oriented
3. Pemanfaatan sumber belajar seluas
dan semaksimal mungkin.
Desjar S2 TP15
Fungsi Besar Teknologi Pendidikan
1. Fungsi-Fungsi Pengembangan
Pendidikan
2. Fungsi-Fungsi Pengelolaan
Pendidikan.
Desjar S2 TP15
Ranah Teknologi Pendidikan
Fungsi-fungsi Pengelolaan
Pendidikan
1. Pengelol
aan Organis
asi
2. Pengelol
aan Personil
Sumber Belajar
1. Pesan
2. Orang
3. Bahan
4. Peralatan
5. Teknik
6. Lingku-
ngan Fungsi-fungsi
Pengembangan Pendidikan
1. Penelitian
Teori
2. Desain
3. Produksi