Lengkap Mungkin diterapkan Luas Teruji

MEMI LI H MODEL MEMI LI H MODEL M odel yang Baik: M odel yang Baik: 1. 1. Sederhana Sederhana 2. 2. Lengkap Lengkap 3. 3. Mungkin diterapkan Mungkin diterapkan 4. 4. Luas Luas 5. 5. Teruji Teruji Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 PEN GEM BAN G DESAI N PEM BELAJ ARAN 1 . Guru se k ola h 2 . Pe nga ra ng 3 . Pe ndidik da n a hli psik ologi 4 . De ve lope r da n de sa ine r profe siona l De sja r S2 T P1 5 PERT EM U AN -I V LAN GK AH -LAN GK AH SI ST EM AT I K PEN GEM BAN GAN DESAI N PEM BELAJ ARAN Desjar S2 TP15 Identifikasi kebutuhan pembelajara n menulis SKKU MKMP Melakukan Analisis Pembelajaran Mengidentifi- kasi karakteristik perilaku awal siswa Menulis Kompetensi Dasar KD Serta Indikatornya Menulis Tes Acuan Patokan Menyusun Strategi pembelajar an Mengembang- kan Bahan pembelajaran Mende- sain melaksa nakan evaluasi formatif Sistem Instruk- sional Model Pengembangan Pembelaj ar an Model Pengembangan Pembelaj ar an Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 LANGKAH- LANGKAH SI STEMATI K PENGEMBANGAN DESAI N PEMBELAJARAN DI CK dan CAREY DI CK dan CAREY 2001: 16 2001: 16--17 17 Mengembangkan Mengembangkan System Approach Model For Designing System Approach Model For Designing I nstruction I nstruction, yang mencakup 10 langkah sbb: , yang mencakup 10 langkah sbb: 1. 1. Assess Needs to I dentify Goal s Assess Needs to I dentify Goal s 2. 2. Conduct I nstructional Analysis Conduct I nstructional Analysis 3. 3. Analyze Learner and Contexts Analyze Learner and Contexts 4. 4. Writ Performance Objectives Writ Performance Objectives 5. 5. Develop Assessment I nstruments Develop Assessment I nstruments 6. 6. Develop I nstructional Strategy Develop I nstructional Strategy 7. 7. Develop and Select I nstructional Materials Develop and Select I nstructional Materials 8. 8. Design and Conduct Formative Evaluation of I nstruction Design and Conduct Formative Evaluation of I nstruction 9. 9. Revising I nstruction Revising I nstruction 10. 10. Design and Conduct Summative Evaluation Design and Conduct Summative Evaluation Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 BAB - I I I LANGKAH- LANGKAH SI STEMATI K PENGEMBANGAN DESAI N PEMBELAJARAN Dick dan Carey 2005:6 , mengajukan Dick dan Carey 2005:6 , mengajukan 10 langkah sbb: 10 langkah sbb: 1. 1. I dentify I nstructional Goal s I dentify I nstructional Goal s 2. 2. Conduct I nstructional Analysis Conduct I nstructional Analysis 3. 3. Analyze Learner and Contexts Analyze Learner and Contexts 4. 4. Write Performance Objectives Write Performance Objectives 5. 5. Develop Assessment I nstrumens Develop Assessment I nstrumens 6. 6. Develop I nstructional Strategy Develop I nstructional Strategy 7. 7. Develop and Select I nstructionan Materials Develop and Select I nstructionan Materials 8. 8. Design and Conduct Formative Evaluation of I nstruction Design and Conduct Formative Evaluation of I nstruction 9. 9. Revise I nstruction Revise I nstruction 10. 10. Design and Conduct Summative Evaluation Design and Conduct Summative Evaluation Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 PERT EM U AN -V KOM PETENSI M ATAKULIAH Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 Kompetensi Kompetensi Matakuliah Matakuliah KOMPETENSI KOMPETENSI SK Mendiknas no. 045 U 2002 tentang SK Mendiknas no. 045 U 2002 tentang Kurikulum I nti Perguruan Tinggi Kurikulum I nti Perguruan Tinggi mengemukakan mengemukakan Kompetensi Kompetensi adalah seperangkat tindakan adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjaw ab yang dimiliki cerdas, penuh tanggungjaw ab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas melaksanakan tugas-- tugas di bidang tugas di bidang pekerjaan tertentu. pekerjaan tertentu. Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 SYARAT RUMUSAN KOMPETEN SI Berorientasi kepada siswamahasiswa , bukan kepada gurudosen atau mata pelajaran Berorientasi kepada hasil belajar , bukan kepada proses belajar Desjar S2 TP15 Desjar S2 TP15 No No Kompet ensi Kompet ensi Or ient asi Or ient asi ? ? 1. 1. Mengaj ar kan t ent ang penyusunan Mengaj ar kan t ent ang penyusunan pr oposal penelit ian pr oposal penelit ian 2.

2. Menyusun pr oposal penelit ian